4.1炔烃的命名(讲义）-《有机化学》同步教学（高教版）

炔烃的习惯命名法和系统命名法 · 教学目的 1、 掌握炔烃的普通（衍生物）命名法。 2、掌握炔烃的系统命名法及步骤 · 教学思想 本节课的教学内容属第三模块 炔烃，采用以教为主的五段教学策略，通过唤起学生原有认知结构，让学生主动地从自身的认知结构中提取出有关的旧知识来同化新知识，在较短时间内掌握较多的系统知识。 · 教学重难点 重点：炔烃的命名 难点：炔烃的衍生物命名法、系统命名； · 教学方法和策略 · 采用五段教学策略，教师采用提示教学的方法唤起学生有关的旧观念，通过分析教学的方法激发学生对新知识的兴趣，以讲授法、提问法和反馈法让学生掌握并且熟练使用所学的知识。 · 具体策略：复习烷烃、烯烃的相关知识引出炔烃的概念对炔烃的命名逐一讲解总结，练习 · 教学设计思路 教学内容 教学组织 教学意图 炔烃的衍生物命名 逐一讲述炔烃的同分异构和命名，通过和烯烃的同分异构和命名对比学习，强化理解。 采用对比法引导学生循序渐进的去了解知识，使学生对知识有系统的认识。 巩固小结 总结本节课的内容布置练习作业 加深对本节课所学知识的理解。 · 教学过程设计 导入： 炔烃比相应的烯烃少两个氢原子，官能团为碳碳叁键(C≡C)，通式为CnH2n-2。简单的炔烃化合物有乙炔(C2H2)、丙炔(C3H4)等。在炔烃分子中，C≡C叁键处于末端的，例如HC≡CH、RC≡CH，叫做末端炔烃；处于中间的，例如RC≡CR′，叫做非末端炔烃。在末端炔烃分子（R－C≡C－H）中，叁键上的氢叫做炔氢。 一、炔烃的衍生物命名法 炔烃的衍生物命名法是以乙炔为母体，其他的炔烃看作是乙炔的烃基衍生物。简单的炔烃用此方法命名。例如： CH2=CHC≡CH 　CH2=CHCH2C≡CH　　　　CH3CH=CH－C≡CH　 乙烯基乙炔　　　　　　 烯丙基乙炔　　　　　　　　 丙烯基乙炔 (CH3)3CC≡CC(CH3)3　　　 二叔丁基乙炔 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、炔烃系统命名法 炔烃的系统命名法与烯烃相似，命名时只需将名称中的“烯”字改成“炔”字即可。首先选含有叁键的最长碳链为主链，编号时从靠近叁键的一端开始。例如： ( 6-甲基-5-乙基-3-庚炔 （选取含取代基最多，最长的碳链为母体） ) 若分子中同时含有双键和叁键，则选取同时含有双键和叁键的最长碳链为主链，命名为“某烯炔”；编号时遵循最低系列原则，使双键和叁键的位次之和最小。例如： 当双键和叁键处在相同的位次时，应给双键最小的编号。例如： CH≡C－CH2－CH=CH2 1-戊烯-4-炔(不叫4-戊烯-1-炔) 三、本节小结 本节课的学习要点：（1）炔烃的衍生命名法；（2）炔烃的系统命名法。 ( 练习1 命名下列化合物。 (1) 　　　 (2) (3)　 HC ≡ C － C ≡ C － CH=CH 2 (4) (5) 　 CH 3 CH=CHCH(CH 3 )C ≡ C － CH 3 　 (6) (CH 3 ) 3 CC ≡ CCH 2 C(CH 3 ) 3 练习2 写出下列化合物的构造式，并用系统命名法命名。 ⑴ 烯丙基乙炔 ⑵ 丙烯基乙炔 ⑶ 二叔丁基乙炔 ⑷ 异丙基仲丁基乙炔 ) · 教学评价和反思 · 本节课采用五段教学方法，通过唤起学生原有认知结构，让学生主动地从自身的认知结构中提取出有关的旧知识来同化新知识，例如本节课通过回顾之前所学的相关知识引出炔烃，并对炔烃的同分异构、命名和结构逐一讲解。 · 在教学中使用提示和对比等教学方法，激发了学生学习的主动性，例如炔烃的同分异构、命名和结构通过和烯烃相比较的方法来学习。 本节课的内容是介绍性的内容，所以和实际生产生活的联系较少，学生学习比较枯燥，需要采取一些措施提高学生的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$