2.2环烷烃的化学性质（讲义）-《有机化学》同步教学（化学工业出版社）

环烷烃的化学性质 · 教学目的 1、 掌握环烷烃化学性质 2、 熟练环烷烃化学性质的应用 · 教学思想 本节课的教学内容属第四模块 环烷烃，主要采用支架式的教学策略，把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。主要培养学生独立分析问题的能力 · 教学重难点 重点：环烷烃的化学性质 难点：环烷烃的结构影响性质 · 教学方法和策略 采用支架式教学策略，教师通过创造问题情境启发引导学生学习，以讲授法为主结合提问法和反馈法达到教学目标。 具体策略：按“最邻近发展区”的要求从环烷烃的结构入手分析环烷烃的不同结构情况 环烷烃的化学性质区别总结，练习 · 教学设计思路 教学内容 教学组织 教学意图 环烷烃的化学性质 分析各种环烷烃的结构与稳定性关系，解释环烷烃化学性质上的差异。 掌握环烷烃的加成反应和取代反应。 巩固小结 总结本节课的内容布置练习作业 加深对本节课所学知识的理解。 · 教学过程设计 导入： 脂环烃的化学性质与相应的脂肪烃相似。但因具有环状结构，且环有大有小，故有其自己的特性。一般情况下，五元环以上的环烷烃与链状环烷烃的化学性质相似，主要发生取代反应。环丙烷和环丁烷的化学性质与烯烃类似，容易开环发生加成反应。 一、 取代反应 环烷烃与烷烃相似，在高温或紫外线的作用下，可起自由基取代反应，生成卤代环烷烃。 二、 加成反应 1. 催化加氢 在Ni催化剂的作用下，环丙烷在80℃时发生加成反应，生成丙烷；环丁烷在200℃时发生加成反应，生成正丁烷；环戊烷则需在 Pt催化剂作用下，300℃时发生加成反应。 环戊烷比环丁烷和环丙烷开环加氢要求更高的反应条件，说明环戊烷比环丁烷和环丙烷都稳定。环己烷及更高级的环烷烃开环加氢则更困难。 2. 与卤素加成 环丙烷及其衍生物不仅容易开环与溴加成。如环丙烷室温下可使Br2/CCl4溶液褪色。 环丁烷在加热的情况下开环加成。 溴的红棕色褪去，用于区别环丙烷、环丁烷和其它烷烃。 　 环戊烷、环己烷和其它高级环烷烃与卤素不易发生开环，但高温时发生自由基取代。可利用此性质区别四个碳原子以上的环烷烃和烯烃。 3. 与卤化氢加成 环丙烷及其衍生物在常温下即可与卤化氢发生加成反应，生成卤代烃。 环丙烷的烷基衍生物与HX进行开环加成时，环的断裂发生在含氢最多的碳与含氢最少的两个成环碳原子间，氢加在含氢较多的碳原子上，而卤原子加在含氢较少的碳原子上。 三、本节小结 本节课的学习要点：（1）环烷烃的加成反应；（2）环烷烃的取代反应； · 练习 1、写出甲基环丙烷与下列试剂反应的化学反应方程式。 （1）H2/Ni　　（2）HBr　　（3）浓H2SO4　　（4）Cl2　　（5）KMnO4 2、用化学方法鉴别下列各组化合物。 （1）丙烷，丙烯和环丙烷　　　（2）乙基环丁烷和环己烷　（3）环戊烯和1-戊炔 · 教学评价和反思 • 采用支架式教学策略，教师通过创造问题情境启发引导学生学习，以讲授法为主结合提问法和反馈法达到教学目标。 · 在教学中使用提示和对比等教学方法，激发了学生学习的主动性，例如稳定环戊烷、环己烷烷和不稳定环如环丙烷、环丁烷的性质差异。 · 本节课的内容是介绍性的内容，所以和实际生产生活的联系较少，学生学习比较枯燥，需要采取一些措施提高学生的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$