3.1 认识自己 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

我们对自己满怀信心，却又担心会迷失在 人群中；我们期望生命精彩，却又对自我价值 心存疑惑。我们究竟是谁?我们要去往何处? 我们走在寻找自己、发现自己路 …… 第三课 发现自己 第一框 认识自己 【学习目标】 知识目标： 1、 掌握正确认识自己的意义。 2、 知道认识自己的途径和方法。 3.学会正确对待他人的评价。 能力目标： 培养学生分析和解决问题的能力，掌握正确 对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。 情感、态度与价值观目标： 激发学生认识自我的兴趣， 树立自信心，形 成正确的人生奋斗目标。 【自学指导】 8分钟独立浏览P26—P31, 勾画标注记 忆下列问题。 1、正确认识自己的意义是什么? 2、 认识自己的途径和方法是什么? 3、 如何正确对待他人的评价? 1.在每个镜头里，你展现的形象是怎样的?请尝试 用几个词语进行描述。 2.你对自己展现出来的形象满意吗? 3.听听同学的意见，他们对你的看法怎样? 运用你的经验 开学以来，你的中学生活过得怎样?请选取三 镜头一： 军 训 时 的 我坚毅、 勇敢、刻 苦。 镜头二： 学习中的 我认真、 努力、自 觉主动。 镜头三： 宿舍中的 我活泼、 开朗。 个镜头描述你的中学生活。 【阅读感悟】 你的“自我”在哪里 一个孩子摔了一跤，觉得痛，便说： “我痛了。” 接着又说：“我不怕痛。 这个觉得痛的“我”和这个 不怕痛的“我”是不是同一个“我”呢? 我在照镜子，从镜子里审视着自己。那个审视着我自 己的“我 是谁，那个被我首己审视的“我”又是谁， 他们是不是同一个“我”? 你拉开抽屉，发现一张你小时候的 照片，便说： “这是小时候的我。”你 怎么知道这是小时候的“我”呢?小时 候的“我”和现在的“我”是凭什么 东西成为同一个“我”的呢? 夜深人静之时，你一个人独处，心 中是否浮现过这样的问题： “我是谁? 我从哪里来?我将到哪里去? ” 第一目：人贵自知 1.正确认识自己的意义。 (1) 正确认识自己，可以促进自我发展。每一个 人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特 性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自 己的能力。 探究与分享 小刚： “我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。 ” 队友： “小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来 当队长。” 小刚： “那次比赛我不参加了!” 队友： “……” 1.你如何看待小刚对自己的认识? 2.这样的认识给他带来怎样的影响? 1. 小刚没有正确认识自己，过高的看待了自己。 2.他这样做不利于与他人交往，不能积极与他人互动， 也不利于自身的发展。 小刚与队友 第一目：人贵自知 1.正确认识自己的意义。 (1) 正确认识自己，可以促进自我发展。每一个 人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特 性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自 己的能力。 (2) 正确认识自己，可以促进与他人的交往。正 确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和 社会，从而更好的理解、宽容和善待他人， 与他人 积极互动。 1.从身体特征、个性心理特征和生理状况来认识自己的。 2.从群体中的关系、自我观察、与他人比较中。 探究与分享 你对自己的认识有多少?请你完成下面的句子， 越多越好。 我 …… 我 长得不是特别漂亮，但是我的眼睛很好看。 我 在他人眼里，我是一个乖巧懂事的好孩子。 1.你是从哪些方面认识自己的? 2.你是怎样得出这些认识的? 我 在他人眼里，我是一个聪明伶俐的好孩子。 我 性格活泼开朗，心态积极。 我 个子很高。 第二目：多把尺子量自己 2.认识自己的途径和方法。 途径： (1)我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 (2)我们可以通过自我评价来认识自己。对自己一 个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱 有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和 控制自己的行为。 1.自我观察和分析 可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、 自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的 生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。例如，可以 有意识地通过日记的方式记录自己的内心活动，描绘自己 的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。 2.与他人比较 比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的 对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的 人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对 自身特点的认识和了解。 方法与技能 自我评价的方法 第二目：多把尺子量自己 2.认识自己的途径和方法。 途径： (1)我们可以从生理、心理、社会等方面 来认识自己。 (2)我们可以通过自我评价来认识自己。 对自己有一个恰当的自我评价，