2.5二烯烃的结构、分类和命名（讲义）-《有机化学》同步教学（化学工业出版社）

二烯烃的分类、命名 · 教学目标 1、 掌握二烯烃的定义、通式及同分异构。 2、 掌握二烯烃的系统命名法。 3、 掌握二烯烃顺反异构体的命名方法。 · 教学思想 本节课的教学内容属第第二模块 烯烃、二烯烃，采用先行组织者教学策略，激发学生的求知欲，确保学生有意义地获取和保持知识，灵活运用所学知识解决实际问题。 · 教学重难点 重点：二烯烃的分类方法 难点：二烯烃的系统命名 · 教学方法和策略 · 采用先行组织者的教学策略，用旧知识联系当前的学习任务，扩充原来的认知结构。以讲授法为主，辅以提问法。 · 具体策略：从对二烯烃双键位置入手介绍二烯烃的分类对二烯烃进行系统命名。 · 教学设计思路 教学内容 教学组织 教学意图 二烯烃的定义 从单烯烃的定义出发，引出二烯烃的定义及通式。 让学生对二烯烃有概念性的认识，理解二烯烃与单烯烃和炔烃的区别。 二烯烃的分类 根据二烯烃分子中两个双键的相对位置不同，对二烯烃进行分类，并分别介绍不同类型二烯烃中的代表性物质。 引导学生掌握因双键位置不同而产生的三类结构不同的二烯烃，并使其初步了解此三类二烯烃的实际应用价值。 二烯烃的系统命名法 回顾单烯烃的系统命名法，与其相似，介绍而二烯烃的命名。 使学生掌握二烯烃的命名方法，并能熟练进行命名。 二烯烃的顺反命名法和Z/E命名法 二烯烃分子中含有两个双键，可能存在更为复杂的顺反异构，因此对二烯烃顺反异构体的顺反命名法和Z/E命名法进行重点讲解。 使学生理解二烯烃中因双键碳原子上所连原子或原子团不同而引起的顺反异构，并能加以命名。 巩固小结 总结本节课的内容布置练习作业 加深对本节课所学知识的理解。 导入： 分子中含有两个碳碳双键的脂肪烃称为二烯烃，通式是CnH2n-2。二烯烃和炔烃互为同分异构体。 一、二烯烃的分类 根据二烯烃中两个双键的相对位置不同，可将二烯烃分为三类。 1 累积二烯烃 两个双键连接在同一个碳原子上的二烯烃，即 。 例如： 丙二烯 1,2-丁二烯 2 共轭二烯烃 两个双键被一个单键隔开的二烯烃，即。 例如： 1,3-丁二烯 2-甲基-1,3-丁二烯(俗名异戊二烯) 3 孤立二烯烃 两个双键被两个或两个以上的单键隔开的二烯烃，即。 例如： 1,4-戊二烯 3,3-二甲基-1,4-己二烯 以上三种类型的二烯烃中，累积二烯烃不稳定，自然界中存在数量不多且实际应用少。孤立二烯烃的性质和单烯烃相似，两个双键相互影响很小。共轭二烯烃的结构和性质都很特殊，在理论和实际应用上有重要价值。 二、二烯烃的系统命名法 选择含有两个双键的最长碳链为主链。根据主链的碳原子数称“某二烯”。从靠近双键的一端开始给主链碳原子依次编号，按照“较优基团后列出”的原则．将取代基的位次、数目、名称，以及两个双键的位次写在母体名称前面。例如： 5-甲基-1,3-己二烯 　　 　4-甲基-2-乙基-1,3-戊二烯 三、二烯烃顺反异构的命名 二烯烃顺反异构的命名与烯烃相似(每一个双键的构型均需标出)，可以用顺反命名法，也可以用Z/E命名法。例如： 四、本节小结 本结要点包括：（1）二烯烃的分类；（2）二烯烃的系统命名 · 练习 用系统命名法命名下列化合物，并指出它们的分类。 (1) 　(2)　　　　(3) (4)　　(5) · 教学评价和反思 · 本节采用支架式教学策略，通过设置问题情境引导学生由浅到深的掌握知识，培养学生分析问题和解决问题的能力，在教学过程中，通过对自己的教学和学生的学习进行评价，及时发现问题提高教学效果，例如在烯烃的亲电加成反应的教学中，通过提问的方式及时发现教学中的问题完成教学目标。 · 以讲授法为主结合提问法和反馈法进行教学，学生基本能够能掌握课堂内容，在课后要进行分析总结，不断提高教学方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$