内容正文:
B卷
能力提升卷
(时间:75分钟
满分:100分)
一、选择题:本题共12小题,每小题2分,共24
D.P、S标记的噬菌体侵染实验分别说明
分。每小题给出的四个选项中,只有一个选项
DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质
是最符合题目要求的。
4.下列有关探究遗传物质的实验方法的叙述,
1.如图是“肺炎链球菌转化实验”的部分研究
不正确的是
过程。能充分说明“DNA是遗传物质,而蛋
A.肺炎链球菌体外转化实验利用了直接分
白质等其他物质不是遗传物质”的是(
离法
①+S-DNA
→R型细南
继续
H南知菌+S利细菌
B.噬菌体侵染细菌实验利用了同位素标
培养
含活
R型
②+S-DNA和DNA酶
继续
记法
·只长R型细阑
细闲
H型细菌
培养
C.烟草花叶病毒感染烟草实验利用了同位
的培
养
③+S-蛋白质
·只长帝细菌
蛛续
培养
,R型细两
素标记法
④+S-多撕关膜
继续
只长R型细南
R型细图
D.肺炎链球菌体外转化实验和噬菌体侵染
培养
细菌实验均设法将DNA和蛋白质分开,
的
A.①②④
B.①②③
新
单独观察它们的遗传特点
C.①③④
D.①②③④
5.下列关于“核酸是遗传物质的证据”的经典
2.艾弗里等人的肺炎链球菌转化实验和赫尔
实验的叙述,正确的是
(
希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了
A.肺炎链球菌活体转化实验证明了S型细菌
DNA是遗传物质。下列关于这两个实验的
的DNA能使R型细菌细转化成S型细菌
叙述,正确的是
(
B.从S型活菌中抽提的DNA与R型活菌
A.二者都应用了放射性同位素标记技术
混合悬浮培养,可观察到光滑型菌落
B.二者都诱发了基因突变
C.P标记的T,噬菌体和大肠杆菌混合后
C.二者设计思路都是设法把DNA与其他
未经过搅拌,则沉淀物中的放射性下降
物质分开,研究各自的效应
D.单独使用烟草花叶病毒TMVA的RNA
D.艾弗里的实验设置了对照,赫尔希与蔡
感染烟草,可从烟草细胞中分离出
都
斯的实验没有对照
TMVA
宝
3.关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述,正确
6.地球上的生物多种多样,不同生物的DNA
的是
(
不同,每一种生物的DNA又具有特异性。
A.分别用含有放射性同位素5S和放射性
决定DNA遗传特异性的是
(
同位素P的培养基培养噬菌体
A.脱氧核苷酸链上磷酸和脱氧核糖的排列
B.分别用S和P标记的噬菌体侵染未被标
特点
记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养
B.嘌呤总数与嘧啶总数的比值
C.用S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物
C.碱基互补配对的原则
存在少量放射性可能是搅拌不充分所致
D.碱基排列顺序
25
7.有一对氢键连接的脱氧核苷酸,已知它的结
C.b链中(A+G)/(T+C)的值一定与c
构中有一个腺嘌呤,则它的其他组成应是
链中的相同
(
D.正常情况下,a、d链应该进入不同的细胞中
A.三个磷酸、三个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶
12.某个DNA片段由400对碱基组成,C+G
B.两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胞嘧啶
占碱基总数的45%,若该DNA片段复制2
C.两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶
次,共需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸个数为
D.两个磷酸、两个脱氧核糖和一个尿嘧啶
()
8.制作DNA分子的双螺旋结构模型时,发现
A.540
B.660
制成的DNA分子的平面结构很像一架“梯
C.330
D.880
子”,那么组成这架“梯子”的“扶手”、“扶手”
二、非选择题:本题共5小题,共76分。
之间的“阶梯”、连接“阶梯”的化学键以及遵
13.(9分)结合遗传物质的相关实验,回答下
循的原则依次是
(
列问题:
①磷酸和脱氧核糖
②氢键
③碱基对
(1)艾弗里及其同事进行肺炎链球菌转化
④碱基互补配对
实验中,实验成功的最关键的设计思路是
A.①②③④
B.①③②④
C.③①②④
D.①②④③
(2)上述实验证明了
9.假设一个DNA分子片段中碱基A共有312
个,占全部碱基总数的26%,则此DNA分
(3)赫尔希和蔡斯实验包括4个步骤:
子片段中碱基G所占的百分比和数目分
①噬菌体与大肠杆菌混合培养:②S和P分
别是
(
别标记噬菌体;③放射性检测;④离心分离。
A.26%:312
B.24%:312
该实验步骤的正确顺序是
。(用
C.26%:288
D.24%;288
数字表示)
10.下列有关DNA分子复制的叙述,错误
(4)用被2P标记的噬菌体去侵染未被标记
的是
(
)
的大肠杆菌,离心后,发现放射性物质存在
A.解旋酶可破坏DNA双链之间的氢键,
于
(填“上清液”或“沉淀物”)中。
使两条链解开
(5)在实验中,如果有一部分噬菌体没有侵
B.所生成的两条子链互补且方向相同
染到大肠杆菌细胞内,是否会导致实验出
C.DNA分子的双螺旋