1.2 《离骚》课件 2023-2024学年统编高中语文选择性必修下册

孤勇者屈原 何处招魂,香草还生三户地; 当年呵壁,湘流应识九歌心。 泽畔行吟,五月孤忠沉夜月; 离骚寿世,三闾遗恨泣秋风。 屈原 学习目标 语言建构与运用:理解并掌握诗中的关键语句的意思,反复诵读,背诵诗歌,培养阅读古诗文的能力。 思维发展与提升:结合《屈原列传》,了解屈原的生平和《离骚》,理解诗人“香草美人”意象体系和深刻内涵。 审美鉴赏与创造:通过鉴赏重点句子,理解屈原的精神理想和高尚的人格美。 文化传承与理解:感受屈原忧国忧民,献身理想的爱国主义情感,培养正确价值观。 “离”——同“罹”,遭遇。 “骚”——忧愁。 “离骚”——遭遇忧愁。 《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句,《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作,同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。 常识积累 4 “楚辞” 《楚辞》 诗体名,楚地的歌辞,指战国时以屈原为代表创作的带有浓厚楚地色彩的新诗体,产于楚地,以楚方言,歌楚之音,记楚之物。以屈原所作的《离骚》为代表,南朝刘勰的《文心雕龙》与萧统的《文选》等作品中,就用“骚”来指称具有楚辞特点的诗歌,后人便称之为“骚体诗”。 总集名,西汉刘向所辑,收录了屈原、宋玉等人的诗歌作品,其中主要是屈原的作品。是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。以优美的语言、丰富的想象,融合神话传说,塑造鲜明形象;以楚地的诗歌形式、方言声韵,描写楚地的风土人情。 vs 常识积累 节日PPT模板 http:///jieri/ 造就“楚辞”这种浪漫主义文学样式的原因:原始宗教文化(“信巫鬼,重淫祀”) 楚国漆画:巫师升天图 楚国帛画 知识补充 屈原,名_,字_,_末期_国人。我国文学史上第一位伟大的 ,我国 文学的奠基人。他开创了诗歌从集体歌唱到个人独立创作的新纪元,被列为世界四大文化名人(波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁)之一。他创立了“楚辞” 文体,被誉为“楚辞之祖” ,也开创了“香草美人” 传统。代表作有《离骚》《九歌》《天问》《九章》《招魂》等。 平 原 战国 楚 爱国诗人 浪漫主义 出身贵族 学识渊博 辅佐怀王 变法图强 信而被疑 忠而被谤 辗转沅湘 自沉罗江 作者简介 屈原,名平,字原;又名正则,字灵均。 名是在社会上使用的个人的符号。是在幼年的时候是由父母命名的。 字是名的解释和补充。男子成人举行加冠礼时取字,女子在15岁举行笄礼时取字(长辈取字)。 号是一种固定的别名,又称别号。封建社会的中上层人物往往以住地和志趣等为自己取号。 常识积累 孟陬 览揆 肇 扈 汩 搴 阰 修姱 鞿羁 謇 朝谇 蕙纕 揽茝 诼 偭 忳 侘傺 溘 圜 攘诟 芰荷 ku su xi ng zhu t n ch ch k yu n g u j j ji n ch i z u ku zh o h y qi n p mi n 任务一、初读课文 明形式特征 文中大量运用助词“兮”,增加了语句间的停顿,增强了诗歌的节奏感。 大量使用对偶句,句式整齐,朗朗上口。 通读课文,说说本文在外在形式上有何特征? 帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名。名余曰正则兮,字余曰灵均。 【译】我是颛顼帝的远代子孙,父亲名为伯庸。正当寅年的寅月寅日,我降生了。先父观察衡量我降生的情况,一出生就赐给我美名。给我起名叫正则啊,给我表字叫灵均。 任务二、细读课文 品文本内涵 朕:我。古时不论贵贱都可自称朕,至秦始皇始定为皇帝的自称。 皇考:对已故父亲的称呼。皇,大。(妣[b ]:对已故母亲的称呼。)如丧考妣:好像死了父母一样悲伤和着急,今多为贬义。 贞:正当。 肇:开始。 锡:通“赐”,赐给。 名、字:名词活用作动词,给……起名,给……表字。 东汉王逸在《章句》中解释屈原的名字时说:“正,平也;则,法也”,“灵,神也;均,调也。言正平可法者莫过于天,养物均调者,莫神于地。”所以名“平以法天”,字“原以法地”。同他的生年月日配合起来,照字面上讲,“平”是公正的意思,平正就是天的象征;“原”是又宽又平的地形,就是地的象征,屈原的生辰和名字正符合“天开于子,地辟于丑,人生于寅”的天地人三统。这在今天看来,只是个巧合,原无所谓,可在当时却认为是一个好兆头。 知识补充 思考:第一段写了什么内容?有什么作用? 内容:自述出身与身世 楚王同宗 出身高贵 生逢三寅 降生祥瑞 名字美好 帝高阳之苗裔兮 朕皇考曰伯庸 摄提贞于孟陬兮 惟庚寅吾以降 名余曰正则兮 字余曰灵均 汪瑗《楚辞集解》:内美是得之祖,父与天者,修能是勉之于己者。 作用:这是诗人日后存君兴国、变法图强、热爱宗国的思想感情的原动力,也是他悲剧根源。 任务二、细读课文 品文本内涵 纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。 汩余若将不及兮,恐年岁之