8.3 摩擦力（课时1）同步练习 2023-2024学年人教版物理八年级下册

第3节 摩擦力 课时1 认识摩擦力 一、基础巩固 知识点1 摩擦力的定义及其分类 1.两个相互接触的物体，当它们相对滑动（或有相对滑动的趋势）时，在接触面（接触面粗糙）上会产生一种______相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做______力. 2.摩擦力分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力. （1）用手拿起茶杯喝水，手与杯子间存在____摩擦力. （2）铅笔和圆珠笔是好朋友，都爱在纸上“玩”，不同的是，铅笔在纸上“滑”，圆珠笔在纸上“滚”.______（填“铅笔”或“圆珠笔”）与纸面间的摩擦力为滑动摩擦力，________（填“铅笔”或“圆珠笔”）与纸面间的摩擦力为滚动摩擦力. 知识点2 摩擦力产生的条件及方向 3.关于摩擦力产生的条件，下列说法正确的是( ) A.两个不接触的粗糙物体间也可能存在摩擦力 B.只有发生相对运动的两个物体间才存在摩擦力 C.有弹力才可能有摩擦力 D.相互接触且有相对运动的粗糙物体间一定存在摩擦力 4.矿泉水瓶处于下列四种情况时，没有受到摩擦力的是( ) A.静止在斜面上的矿泉水瓶 B.在地面上滚动的矿泉水瓶 C.静止在水平地面上的矿泉水瓶 D.用手握住，静止在空中的矿泉水瓶 5.书法是中华民族文化的瑰宝.如图所示，手执毛笔在纸上写字，笔运行中笔毫向左弯曲，此时笔毫所受摩擦力的方向______；若手执毛笔不动，向右移动纸，笔毫______弯曲，此时笔毫所受摩擦力的方向______.（均填“向左”或“向右”） 6.如图所示,在水平桌面上匀速拉动木块,请画出木块所受拉力 和摩擦力 的示意图. 知识点3 探究影响滑动摩擦力大小的因素 7.在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动. （1）本次实验前应在______方向上对弹簧测力计进行调零. （2）甲图中，弹簧测力计示数为____ ，根据__________原理可得，此时木块受到的滑动摩擦力与木块受到的拉力大小相等. （3）比较甲、乙两图可得：在接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大. （4）通过比较________两图可探究：滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系. （5）本实验采用的方法是__________法. （6）本实验产生误差的原因是______________________________________. 二、能力提升 1.如果上课时教室内摩擦力突然消失，我们身边不可能出现的情景是( ) A.教师拿着粉笔在黑板上写字 B.课桌仍在水平地面不动 C.挂在墙上的空调仍在原处 D.教师和学生无法走路 2.如图所示，关于滚铁环，下列说法错误的是( ) A.铁环与地面之间的摩擦是滚动摩擦 B.铁钩与铁环之间的摩擦是滑动摩擦 C.人脚与地面之间不存在摩擦 D.铁钩与手之间的摩擦是静摩擦 3.物体 在小车上,随小车一起在水平面上向左做匀速直线运动,不计空气阻力,则对物体 的受力分析正确的是( ) A.只受重力 B.受重力、支持力和向右的摩擦力 C.受重力和支持力 D.受重力、支持力和向左的摩擦力 4.玻璃窗上趴着一只壁虎（如图），当人水平向右推窗时，壁虎随玻璃窗一起向右做匀速移动，该过程中，壁虎受到摩擦力的方向是( ) A.水平向左 B.水平向右 C.竖直向上 D.竖直向下 5.小亮与小华在课后利用木质黑板擦对滑动摩擦力进行探究.如图所示，先让黑板擦平整的一面轻触竖直黑板面，松手后黑板擦沿着黑板面竖直下落.黑板擦在下落过程中，小亮认为它受到黑板面的摩擦力作用，小华则认为黑板擦不受摩擦力.你认为______的观点正确，请简要说明理由：__________________________________________________. 6.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”,小明设计了如图所示的实验. （1）实验过程中，弹簧测力计______（填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小______（填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数. （2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是____（填“甲”“乙”“丙”或“丁”）实验. （3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与__________的关系；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与________________的关系.（均填“压力大小”或“接触面粗糙程度”） （4）在甲实验中，如果把拉力增大，则这时木块受到的摩擦力大小_______（填“增大”“不变”或“减小”）. （5）小明对实验装置进行改动,如图戊所示，重复上述实验发现效果更好.实验中，小明________（填“一定”或