第3课 花地毯（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册

人教版小学美术一年级下册 3《花地毯》教学设计 【教材分析】 美,生活中无处不在,从一块地毯我们就可以感觉到它的神奇与美妙，学生尝试用不同的工具,用身边容易找到的各种材料,尝试感知地毯图案排列的地毯,初步了解地毯的实用性与装饰性,绘制一幅小“花地毯”。 【学情分析】小学一年级学生活泼好动，好奇喜欢发问，有很强的表现欲望和丰富的想象力，但他们动手能力、表现力以及小组合作能力较弱，教学时应正确引导学生通过多种形式体验活动，是他们各种能力得到锻炼和提升。 【核心素养教学目标】 1.学生初步了解地毯的实用性与装饰性，感知地毯图案排列的特点。 2.通过平面绘画或剪贴的方式独立创作"小地毯"，并进行简单的组合与装饰，探究装饰与组合的美感。 3.体验进行设计制作"花地毯"活动带来的乐趣及合作拼接小地毯时的默契和热爱生活的情感。 【教学重点】以最简单的方式让学生了解图案的基本构成特点 【教学难点】把握个人创作与集体组合的关系 【教学方法】 通过设定故事背景导入本课内容 【教学准备】 教师准备：课件、范作、画纸、铅笔、勾线笔、水彩笔、蜡笔 学生准备：画纸、铅笔、勾线笔、水彩笔、蜡笔 【教学过程】 一、新课导入 1.老师：我们每个人家里都有地毯，同学们还记得家里的地毯都放在哪里吗？它们发挥怎样的作用呢？ 播放图片并引导学生了解地毯的作用 【设计意图】吸引同学们的注意力和兴趣，课堂上进行良好互动 老师：你会为自己的房间挑选一块什么样的地毯？ 学生：回答说明选择的原因。 【设计意图】引出课题：花地毯 二、探索新知 1.老师：我们学习地毯的制作方法，也可以找一些漂亮的地毯，来模仿它们。比如这里就有几张地毯的图片，同学们仔细观察一下，这些地毯的形状、花纹图案的颜色和排列都有什么特点？ 引导学生观察 老师：你们看，这些地毯要是对折起来，左右两边的花纹是不是可以完全重合呢？没错，我们首先就知道地毯的花纹可以两边对称，左边画一朵花，右边也可以画一朵花 老师：再来看这几张图，它们的花纹对称吗？不对称了对吧，但是它们的花纹怎么样呢？（都是花朵，并且漂亮）没错，地毯上都是漂亮的花朵，说明我们可以在地毯上画上漂亮的花 老师：那么我们现在来研究一下，地毯的花纹可以怎么画吧 1.运用点来绘画 2.运用线来绘画 3.运用面来绘画 4.将点、线、面三者结合来绘画 师：为了让我们画出来的地毯更好看，所以要让我们画的花纹有规律地排列起来， 【设计意图】 同学学会思考和想象，开动脑筋，开展积极想象，讨论、交流。体验动手实践、创作的乐趣。 【课后小结】 这节课老师和同学们一起学习了如何来画一幅漂亮的地毯画，我们了解了平常不起眼的地毯在我们的生活中发挥了怎样的作用，也知道一张漂亮的地毯画要怎么来绘制花纹，希望同学们经过本课学习，都能画出漂亮的地毯画。 【板书设计】 大题目《花地毯》写在正中间， 地毯的功效 地毯的花纹 花纹的排列方式 【课后作业】运用本节课学到的知识，用绘画的形式，设计一幅漂亮的“花地毯”。 【教学反思】 1. 亮点：可以同时用不同方式排列花纹，让图案变得更漂亮有趣 2. 不足：可以思考一下，用什么办法可以把地毯贴得更平整？ 3. 教学建议：除了绘画外，还可以用什么方法来创作地毯花纹？ 学科网（北京）股份有限公司 $$