1.6 集 邮（教案）2023-2024学年三年级下册数学北师大版

1.6 集 邮 课 题 集 邮 课 型 新授课 教学内容 教材第15~ 16页的内容 学习目标 1.通过回忆旧知，复习前面学的列竖式计算中几种不同情况的计算方法。 2.通过情境导入，让学生了解集邮的艺术性；从估算入手，分析、总结出三位数除以一位数 （商是两位数的）列竖式的计算方法。 学习重点 分析、总结出三位数除以一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法。 学习难点 培养学生估算的习惯。 学习准备 PPT课件。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设 情境，引 入新知 (8分钟) 1.课件出示练习。 先估一估商是几位数，再 计算。 81÷3= 402÷2= 812÷4= 625÷6= 师：做完后和同伴说一说 你是怎么估算的？ 2. 揭示课题：集邮（有余数的除法验算） 1.学生独立完成，然后相互交 流计算方法。点名学生展 示完成的计算，说说方法， 集体交流。 2.使学生明确今天的学习任务。 1.先估一估商是几位 数，再用竖式计算并 验算。 205÷3=68……1 二、自主 探究 (18分钟) 1. 解决问题。 （1）师:大家请看下面的情境图。 （投影出示教材第15页情 境图） 师:你们从图中获得 了哪些信息？ （2）师:那大家估计一下,这些 邮票大约能放多少页？ （3）师:同学们回答得非常好, 如何用竖式计算呢？ （4）师:怎么验算他们算得对 不对呢？ 2.小结计算方法。 3.（1）师:同学们真了不起,这么 快就解决了这个问题。大 家继续看大屏幕（投影出 示教材第15页第三个绿 点例题）。 师:这道题怎么列式, 怎么用竖式计算呢？ （2）师:同学们结合上面的情 境,说说有余数的除法可以怎样验算。 （3）方法小结。 1.（1）学生观察情境图,相互 交流。点名学生汇报: 已知有285张邮票, 每页放5张,问题是求这 些邮票能放多少页。 （2）学生思考,小组内交流 讨论。点名学生汇报, 教师进行讲评。 （3）学生独立完成,师巡视 辅导。 （4）学生思考,相互交流讨 论。点名学生汇报,教 师作讲评。 可以用乘法验算, 即看商乘除数是不是等 于被除数。 2.师生小结:首位上不够商1 时,就看前两位。 3.（1）学生试做,教师巡视,了 解学情。 点名学生汇报并展 示做的答案,说说自己 是如何做的,集体讨论。 教师对学生的汇报作讲 评并解决学生疑问。 （2）学生思考,小组内交流 讨论。点名学生汇报, 教师进行讲评。 验算有余数的除法 算式时,用“被除数=除 数X商十余数”进行验算。 （3）师生小结:我们可以把 商乘以除数再加上余 数,看得数是不是等于 被除数来验算有余数的 除法。 278÷9=30……8 3030 278 2. 第31届夏季奥林匹 克运动会在巴西的 里约热内卢举行,可 爱的吉祥物已受到 大家的欢迎。礼品 店新进了585个吉 祥物,每6 个装一 盒,可以装满多少 盒,还剩多少个？ 585÷6= 97（ 盒） ……3（个） 答:可以装满97盒, 还剩3个。 3.某公司召开迎新年 庆祝大会,一共有 338名员工参加。如 果每8名员工需要 准备一张桌子,至少 要准备多少张桌子？ 338÷8= 42（ 张） ……2（名） 42十1=43（张） 答:至少要准备43张 桌子。 三、巩固 深化 (10分钟) 完成教材第16页“练一练”。 学生独立完成,小组内检 查讨论,最后集体订正,教师作 讲评。 教学过程中老师的 疑问: 四、课堂 小结，布 置作业 (4分钟) 1.通过今天的学习,你有什么收获？ 2.完成对应的练习题。 1.集体交流学习心得,讲讲自 己的收获。 2.学生独立完成作业。 五、教学 板书 集 邮 （有余数的除法验算） 285÷5=57（页） 答：能放57页。 285÷8=35（页）……5（张） 答：可以放满35页，还剩5张。 六、教学 反思 本节课的教学内容是三位数除以一位数商是两位数的除法。上课一开始，通过创设“集 邮”情境，引起学生学习的兴趣，再由教师提出问题，让学生在解决问题的过程中认识新知并 发现新的算法。在此基础上，引导学生利用知识迁移进行探索，并通过小组交流和师生归纳 进一步掌握所学知识，同时也培养了学生乐于思考、善于发现问题并解决问题的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$