第2课时 用多种方法对数据进行记录整理（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

第一单元 数据收集和整理 第2课时 用多种方法对数据进行记录整理 【教学目标】 1、在经历简单的数据收集和整理过程中，能用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录数据的优点； 2、经历统计的过程，积累基本的统计经验，同时体会到严谨、科学、求实的态度。 【教学重难点】 重点：学会用“正”字记录数据。 难点：感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1、同学们，新学期的辅导资料到了，但老师一个人拿不动，所以想选一位大力士来帮帮我。咱们班谁的力气最大呢？（学生自主回答） 2、我听到有同学说××力气最大，还有同学说○○○力气最大，每个人的想法都不一样，怎么办呢？ 生：用昨天学的方法来解决。 3、对。可以用昨天学的新方法来解决这个问题。以老师对你们的了解，可能××和⚪⚪⚪两位同学的力气更大些，今天我们就从他们两位同学中选一位大力士。为了保证数据的真实性，我们这次将采取匿名投票的方式，老师会给每位同学发一张选票，请把你认为最合适的同学的名字写在上面。注意：每个人都只能写一个名字，并且这个名字只能是××和⚪⚪⚪两个名字中的一个，不能是其他人的名字，听明白了吗？ 二、研究探索，讲授新课 （一）整理数据，学习方法 1、现在选票都在老师手里了，让我们一起整理，看看谁的票数多。待会儿老师会读出每张选票上写的名字，你们来记录，老师每念到一次相应同学的名字，就代表他得到了一票。你们有什么记录票数的好方法吗？ 生1：每念到一次，就在对应名字下面画一个“√”，最后有几个“√”就有几票。 生2：画“⚪”，每念到一次，就在对应名字下面画一个“⚪”，最后数数有几个“⚪”。 生3：写“正”字，一个“正”字有五笔，每念到一次，就写一笔，最后有几个“正”字，就有几个5票。 2、同学们的办法真不少！那就请××、○○○几位同学用刚才你自己介绍的方法上台来记录，老师在这为你们写好名字，其他同学则用自己喜欢的方法记录在草稿纸上。准备好了吗？现在开始记录，仔细听，……（教师唱票，学生记录） 3、数据收集完毕，接下来请同学们数一数，把结果整理好放入统计表中。 （二）比较反思，优化方法 1、大家都整理好了，让我们来看看台上三位同学统计的结果，都是××几票，⚪⚪几票，○○○几票，和你的结果一样吗？ 2、看来同学们记录的都很棒，不过老师发现××同学在整理的过程中速度最快。××，能和大家分享下你是怎么整理的吗？ 生：我是用“正”字记录的，一个“正”字有五笔，就代表5票，最后只要数一数有几个“正”字，就有几个5票，用乘法口诀算出，再把多余的票数加上就行了。 3、××真会思考，同学们听明白了吗？这样用乘法口诀计算，比一票一票的数方便多了。以后统计票数，我们就可以采用写“正”字的方式，最后数一数有几个“正”字，就用几乘5的口诀计算，如果有多余的票数，再加上就行。 （三）分析决策，解决问题 1、今天我们不仅收集整理好了数据，还找到了最优的方法。你们真棒！现在知道选谁最合适了吗？为什么呀？ 生：选××，他得到的票数最多。 2、说的太对了，谁的票数最多就选谁。不过，同学们，还有两位小朋友也想加入我们的调查，他们想问：“如果他们两人也加入我们选大力士的调查，结果可能会怎样呢？”请你想一想，刚才是××的票数最多，这个结果会不会因为这两人的加入而改变？那⚪⚪的票数最少，这个结果会因为这两人的加入而改变吗？（根据实际调查情况调整结论） 三、总结全课，整理方法 今天，我们用各种不同的方法对数据进行收集和整理，解决了选大力士的问题。在生活中，可能会发生这些事情：选班委、选节目、选出游地点等，都可以用数据的收集整理来解决。数据就在我们的身边，希望大家用今天学到的方法，大胆地去解决生活中的问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$