Unit 1 How tall are you? B Read and write （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit 1 How tall are you? 第五课时 B Read and write 【学习内容】 B Read and write 【教材分析】 本课分为读、写两部分： 第一部分要求学生先完成读前活动，然后读文段，看图片完成读后阅读检测及讨论任务；第二部分为有意义的书写活动，将文段的内容改为对话形式。 【学情分析】 学生在前面几课时已经学过形容词比较级的一般构成方式，在此基础上学生再遇到比较级较为容易；同时学生已经积累了一定的英语词汇和简单的语言表达能力，对本单元的重点句型的认读与运用，已基本掌握，这些都为本节课的学习做了很好的铺垫。 【课标与教学目标】 《义务教育英语课程标准》二级（5-6年级）要求：能听懂简单的故事和简单的提问并就日常生活话题做简短叙述；能读懂简短的故事和小短文；能根据图片、词语和例句的提示，写出简短的语句；积极运用所学英语进行表达和交流。这些要求都是制定本课教学目标的依据。 一、知识与技能目标： 1. 学生能够通过讨论图片中季节的变化激活相关背景知识及话题词汇。 2. 能够在文段中捕捉不同类型的信息。 3. 通过简单的推理，提炼出文段的主旨大意。 4. 能够根据阅读所获取的信息完成填充内容梗概的活动。 5. 能够完成读后思考和讨论题。 6. 了解知识点：形容词比较级的变化方式，如low → lower，long → longer。 知识链: low → lower → get lower → It is getting lower and lower. 7. 语篇提升： Little Duck is watching the sun go down. His shadow gets when the sun gets . He asks his friend Old Tree why. Old Tree tells him his shadow grows because he is getting and growing . 二、情感态度目标： 1.了解太阳的位置和影子长短的关系。 2. 教育学生运用礼貌用语寻求他人的帮助，同时热情地帮助别人。 【学习重点、难点】 教学重点：看懂文本并完成相应的读、写活动。 教学难点：了解太阳的位置与影子长短的关系。 【教学准备】 多媒体课件，词卡，录音机，录音带， 笑脸粘贴等小奖品。 【教学过程】 1、 Warming up/Revision（热身/复习）（此环节用时5分钟） 说唱玩赛，激情引趣 （一）“我说我秀” How old are you? What’s your hobby? How tall are you? How many people are there in your family? What does your mother do? How does she go to work? Do you have a pen pal? What’s his hobby? What are you going to do tomorrow? … 两人一组在一分钟内一问一答，并在本子上做好记录，完成后举手示意老师，老师随意找两组同学在一分钟内进行问答展示并给与相应奖励。 （二）歌曲、歌谣中情绪热身 教师播放本单元课本第52页Let’s sing “My small cat”录音，学生跟着录音吟唱。 【设计意图】一方面复习比较级应用的旧知识，另一方面营造浓浓的英语气氛，为新授内容做铺垫。 （三）复习旧知中知识热身 1. Play a game: Quick response快速反应游戏，复习本单元学过的单词和短语。 2. 句型复习 教师先示范： T: How tall are you? S: I’m 164 cm tall. T: I’m 160 cm tall. I’m 4 cm shorter than you. 学生模仿刚才的对话调查班内某名同学的身高、体重、年龄等信息，并互相比较。教师请几组学生汇报调查情况，分别给予奖励。 【设计意图】此活动一方面训练学生的口语，复习旧知识；另一方面通过奖励使学生倍感兴趣，情绪高涨，英语思维非常活跃，为高效率地学习创造了条件。 （4） 评价分组中注意力热身 教师向学生展示评价工具，并向学生说明根据各组的表现，会得到大小不同的图片作为奖励。 集中学生的注意力并充分激发了学生的热情，通过分组记分来展示不同组之间的学习情况，让学生之间有所对比，真正成为了学习活动的主人。 二、Presentation（新课呈现）（此环节用时10分钟） （一）话题交流，导入新课 T: Spr