第三单元课题1 分子和原子-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题1分子和原子 一、教学目标 1、知识与技能：让学生通过品红扩散的实验现象，知道物质是由微粒构成的，初步建立物质的微粒观。 2、过程与方法：让学生通过 4个探究活动，说出分子的 4条基本性质，并能解释常见的现象。 3、情感态度价值观：让学生通过本节课的探究活动，增强科学探究与创新意识以及节约资源与保护环境的社会责任感。 二、教学重难点 重点：微观粒子的 4条基本特性。 难点：微观概念的建立和用微观理论解释宏观现象。 三、教学分析 学生已经学习了物理变化、化学变化、物质的性质、化学实验基本操作。在小学自然和初中物理也学习了物质的三态变化、物质热胀冷缩等相关知识，这为学习新知识做了知识的铺垫。学生对简单的物理变化和化学变化、物理性质和化学性质有判别能力，并且具有一定的实验操作技能。 但是，有些已有的宏观表象，可能对微观想象的发展有阻碍。分子是初中学生初次接触到的微观粒子，在此之前学生只有一些微观现象的感性认识，没有理性认识，学生学起来往往感到难于理解。初中生主要通过形象思维理解和掌握所学知识，同时逐步向抽象思维过渡。 四、教学过程 （一）新课讲解 环节一：问题发现 ［视频］1915 年巴拿马万国博览会上，茅台酒一摔成名的典故提出问题：酒瓶摔在地上酒香四溢，在很远的地方就能闻到酒的香味，这是为什么呢？ 环节二：问题探究 一、 物质的微观构成19 世纪初，道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论和分子学说。他们认为物质是由分子和原子等微观粒子构成的。借助先进的仪器——扫描隧道显微镜可以观察到构成物质的微粒。 【图片】扫描隧道显微镜下酒精分子的图像，硅原子的图像。无数事实证明：物质是由分子原子等微观粒子构成的。随着科学技术的进步。我们不仅可以通过先进的科学仪器观察到一些分子、原子，还能移动原子。【 氙原子排出的“IBM”图案，铁原子排列出的世界上最小的“原子”二字，通过移走硅原子构成的文字。我们常见的水是由水分子构成的、氧气是由氧气分子构成的、铁是由铁原子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。（对应目标 1）那么这些微观粒子都有什么性质呢？ 二、分子的基本性质 一滴水中大约有 1.67*1021个水分子，10 亿人数，日夜不停需要 3万多年，而一个水分子的质量大约是 3*10-26kg，由此可见分子具有怎样的性质？如果把分子放大到跟你的小指指甲样大的话，再依照这个比例放大你的手，你的手就大到可以握住地球了。 分子的基本性质 1：分子的质量和体积都很小“遥知不是雪，为有暗香来。”这又是怎样的原理呢？仿真实验，分子运动现象 【问题预设】对分子在不断运动缺乏直观的认识 【补救措施】学生自主设计实验，进行实验探究学生实验：利用老师提供的材料设计实验证明分子在不停地运动为什么湿衣服会晒干？什么条件下湿衣服干的比较快？学生实验：分组实验分别向盛有热水和冷水的烧杯中加入少量品红，观察现象 分子的基本性质2：分子在不断运动。温度越高，分子运动速率越快。 环节:梳理解释，深化思维对本节课内容进行归纳总结学生小组合作，梳理本节课内容，构建思维导图 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$