8.3金属资源的利用和保护课件----2023-2024学年九年级化学人教版下册

课题3 金属资源的利用和保护 试管1：加入少量煮沸冷却的蒸馏水，使铁钉的一半浸没在水中。 试管2：注入煮沸冷却的蒸馏水浸没铁钉，上面滴加一层植物油。 试管3：(干燥的试管)塞入一团棉花，把少量干燥剂（生石灰或无水氯化钙）放在棉花上，塞紧橡胶塞。 一、铁制品锈蚀的条件 水、氧气 水 氧气 生锈 不生锈 不生锈 在水、氧气同时存在的环境中铁能生锈。 【思考】 1、该实验采用什么探究方法？ 2、试管1、2中为什么用煮沸冷却的蒸馏水？ 3、试管2中，植物油的作用是什么？ 4、试管3中，氯化钙的作用？ 除尽水中溶解的氧气 防止氧气与铁钉接触 吸收空气中的水蒸气 控制变量法 ①为了使月饼保鲜，月饼包装盒中常常放入一小袋黑色铁粉，其主要作用是什么？ ③根据铜绿的化学式Cu2(OH)2CO3 分析铜生锈的条件又是什么？ 吸收氧气和水分 (主动生锈)，延长月饼的保质期 与氧气、水和 二氧化碳同时接触。 ②铁锈能与氧化铝薄膜一样起到保护作用吗？ 【探究】铜锈蚀的条件 猜想：铜与氧气、水和二氧化碳同时接触可生锈。 水、氧气 水、二氧化碳 氧气、二氧化碳 不生锈 不生锈 不生锈 在水、氧气、二氧化碳同时存在的环境中铜能生锈。 水、氧气、二氧化碳 生锈 ④通过对金属锈蚀条件的探究， 你对防止金属生锈有什么建议？ 1.保持铁制品表面的洁净和干燥。 2.在铁制品表面涂油、刷漆、镀上耐腐蚀的金属。 4.制成耐腐蚀的合金，如不锈钢，就是在钢中加入一点镍和铬而制成的合金。 3.通过化学反应在铁制品表面生成一层致密的氧化物薄膜，如：烤蓝 ①隔绝空气 ②隔绝水 ③隔绝水和空气 ④ 改变内部结构 二、金属锈蚀的防护 ⑴三角架： ⑵钢线 ⑷链条： 刷漆 涂油等 【思考】自行车防锈措施有哪些？ ⑶钢圈 图8-25 据估计一些矿物可供开采的年限 三、金属资源保护 1.为什么要保护金属资源？ （2）每年大量开采(数以亿吨计) （3）每年大量的金属被腐蚀 (相当于年产量的20%~40%) （1）矿物的储量是有限的，而且不能再生。 2、怎样保护金属资源呢? ⑴防止金属的腐蚀。 ⑵金属的回收与利用。 ⑶有计划,合理地开采矿物,严禁不顾国家利益的乱采矿。 ⑷寻找金属代用品。 课堂小结 金属资源的利用和保护 Fe 铁及其化合物之间的转化 1.右图是某化学兴趣小组设计的观察铁制品锈蚀的实验装置。下列相关叙述中正确的是（ ） ①一段时间后，铁丝会由下向上出现锈蚀现象 ②一段时间后，水面处铁丝锈蚀严重 ③一段时间后，塑料瓶会变膨胀，因为铁生锈要放热 ④一段时间后，塑料瓶会变瘪，因为铁生锈与空气有关 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ B 2.矿产资源的储量是有限的，而且是不能再生的，下列不符合金属资源保护的有效途径的是（ ） A．合理开采矿物资源，回收利用废旧金属 B．寻找、研制金属的代用品 C．有矿物就开采，并加快开采进度 D．对金属制品采用有效的防护措施，防止金属腐蚀 C 01.金属的腐蚀与防护——以铁为例 铁锈(Fe2O3·xH2O)疏松多孔，不起保护作用 1.铁的锈蚀：同时与水和氧气接触 02.金属资源保护 防止金属腐蚀 回收利用废旧金属 隔绝水 2.防锈 制成合金 隔绝氧气 合理有效地开采矿物 寻找金属代用品 保持铁制品表面洁净干燥 涂油 刷漆 电镀 烤蓝 搪瓷 $$