《小雨沙沙沙》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐一年级下册

《小雨沙沙沙》教学设计 课标分析： 根据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。 教材分析： 《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。这是一首天真、活泼的儿童歌曲。 全曲有四个乐句构成的单乐句结构，其中第一乐句和第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句除了句末两小节不同外，前面两个小节完全相同。歌曲每个乐句开始时的下行旋律线与紧接着的同音重复的八分音符节奏进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。 演唱时采用中速，注意始终保持活泼的情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处力度可稍弱，以表现春雨无声的意境。这首歌曲要求学生指出那两个乐句完全相同，哪两个不同，以培养学生的感知力。 学情分析： 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分同学在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这节课对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 教学内容： 1、歌曲《小雨沙沙沙》 2、认识沙锤和串铃 教学目标： 1、通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣。使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。 2、能够用自然的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》 3、能够说出沙锤和串铃的名称并初步学会演奏方法。 教学重点： 学生能够用自然的声音完整准确的演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生的节奏感、律动感。 教学难点。 用不同的力度有感情的演唱歌曲。 教学过程 一、组织教学，激趣导入。 1、师生问好 2、猜谜语：千条线万条线，落入水中都不见。（打一自然现象）。 3、同学们真聪明，春天来了，小树变绿了，小草也发芽了，小鸟飞回来了，就连它们的好朋友春雨也来凑热闹了，你们听：（播放课件，感受春天的气息。） 4、音乐美不美呀？我也觉得很美，刚才我们一听到的歌声就是今天我们要学习的歌曲《小雨沙沙沙》。这么优美的音乐让我们再来感受一下吧！（播放音乐，再次感受歌曲）。 5这么好听的歌曲，老师觉得也很美，也想给大家表演一下，大家喜欢吗？有没有掌声呀！谢谢! 我看到同学们已经坐不住了也想和老师一起跳一跳！对吗？好！我们一起来吧！（老师带领学生一起表演歌曲） 7、你们瞧！这朵小花笑的真灿烂，你来带领大家跳一跳吧！（放课件，请表演精彩的同学带领大家再跳一遍吧！（及时进行鼓励和评价）。 二、歌曲学唱。 1、这么好听的歌曲同学们想不想唱唱呢？接下来随老师的琴声我们一起唱唱吧！先来用 lu哼唱几遍吧!(老师弹琴，学生哼唱)。 2、你们的声音真美，让我们用这么美的声音把歌词读一读吧！（出示歌词，师生合作读歌词） 3、歌词美不美呀？请同学们随着老师唱一唱吧！（老师教唱） 4、同学们能够把第一段唱的这么好！我们唱一下第二段吧。 5、我们一起完整的演唱一遍吧！6、我们试着给歌曲加上拍手节奏试试！（注意强弱规律）。 三、歌曲处理。 1、请同学们判断一下这两组有什么异同点？ 2、1、3、句旋律完全一样。2、4、句最后一小节不一样，前面都是一样的。 3、我们一起把 2、4、小节再唱几遍。 四、歌曲表演 1、同学们唱的真好我们要是加上我们开始的动作表演就更好了。我们来试一试吧 2、同学们表现的很好，有两位新朋友也想来参加我们的活动。我们一起认识一下它们吧。 3、认识沙锤和串铃的演奏方法。 4、师生合作表演歌曲。 五、小结 这节课我们学唱了歌曲《小雨沙沙沙》，学会用舞蹈动作为歌曲伴舞，体验了春天带给我们的欢乐。愿同学们踏着春天的脚步快乐成长。还有我们是不是应该为美丽的春天做些什么呢？我们应该爱护花草树木，让我们的春天更加美丽，让我们的环境更加美丽，让我们的地球更加美丽。 课后反思： 在低年级音乐教学中，由于学生的年龄特征要求，需要我们探索更适合孩子们的一种学习方式。