内容正文:
Unit 7 Topic 1 Section C
【学习目标】
1.能运用相应句型询问和描述物体的基本特征;
2.积极参与活动,提高学习兴趣;
3.能识别出相同字母或字母组合的不同读音;能准确地朗读句子的重音。
【预习导学】
一、生词速查
1. ______ n. 礼物
2. ______ n. 形状 v. 使成为……形状
3. ______ n. 球;舞会
4. ______ adj. 担心;害怕
5. ______ n. 星;明星
◎学法指导:记忆单词的词性及其相关单词的拓展以便增加词汇量。
二、短语速记
1.看一看(……)______
2.像……; 跟…… 一样______
3.多宽______
4.用…… 做……______
5.用…… 做……______
◎学法指导:短语是英语学习的基础,多积累短语有利于提高英语写作水平。
三、句子速译
1.Mm, what's the shape of your present?
______
2.I get it.
______
3.May I have a look?
______
【答案】预习导学
一、1.present 2.shape 3.ball 4.afraid 5.star
二、
1.have a look (at...)
2.be like
3.how wide
4.use... for...
5.use... to do...
三、
1.嗯,你的礼物是什么形状的?
2.我猜到了。
3.我可以看一看吗?
【合作探究】
任务驱动1
问答练习
1.分角色朗读1a。各组派代表上台展示。
2.小组讨论,找出询问物体特征的句子。
______
______
3.用积木提前搭一些形状,让同伴来问答。
Example:
Student 1: What shape is it?
Students: It is a rectangle.
Student 1: What is it like?
Students: It is like a car.
______
______
______
______
______
______
______
◎学法指导:注意一般现在时和一般过去时的使用。
4.做游戏,猜一猜箱子里面是什么。
Example:
A:Guess! What's it?
B:What color is it?
A:It is...
B:What shape is it?
A:It is...
B:How long is it?
A:It is...
B:What do we use it for?
A:We use it to...
B:Is it a/an...?
A:No, it isn't.
B:I got it. It's a...
5.自己总结以上所学,写一段询问物体形状特征的对话。
◎学法指导:综合复习本节课句型,提高运用能力。
任务驱动2 语音学习
1.听4a,圈出所听到的单词。
2.听并跟读4b,注意划线字母的发音和重读。
【答案】合作探究
任务驱动一
2.What's the shape of your present?
What color is it?
3.(改变积木形状,再做问答。)
Student 1: What shape is it?
Student 2: It is a circle.
Student 1: What is it like?
Student 2: It is like a ball.
(放下积木让同伴回想,并问答。)
Student 1: What shape was it before?
Student 3: It was a rectangle.
Student 1: What was it like?
Student 3: It was like a car.
【知识超市】
[命题点]
be like 的用法
◎例句呈现:1.She looks like her mother. 她看起来像她的妈妈。(外貌)
2.She is like her mother. 她像她的妈妈。(性格)
【易错辨析】be like与 look like
be like意为“像,像……一样”, 侧重于问人物性格。be like 问性格,look like 问外貌。be like范围更大一些,有时候既问性格也问外貌。此时like为介词意为“像……一样”,另外like还可以作动词意为“喜欢”。
对点自测
完成句子。
1.——你姐姐怎么样?/你姐姐是怎样一个人?
— ______ your sister ______ ?
——她很善良。
—She is kind.
2.她看上去是一个快乐的女孩。事实