3.4 职业发展规划 教学设计-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）选择性必修8：技术与职业探索

普 通 高 中 教 科 书 《通用技术》选择性必修8：技术与职业探索 第三章 技术与职业选择 第 四 节 职业发展规划 教学设计 教学背景 回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代到当今的信息时代，技术一直在改变着人们的生活和生产方式，同时也催生了许多职业。如今，随着社会的发展、技术的进步，我们正处于一个职业不断迭代和变化的潮流中。我们从事任何一种职业，都需要掌握相应的技术，而技术的不断变迁，又会促进职业的更迭和发展。职业选择，是我们一生中重要的决定之一，一个人能否正确地选择适合自己的职业，对于其个人价值是否能充分体现、事业上的发展是否顺利和生活是否幸福都有着重要的影响。 高中是我们进行职业生涯规划与探索的重要阶段。我们要学会根据自己的能力、兴趣、价值观以及对社会生活与职业的了解，去规划自己未来的职业人生，并为未来职业人生所需具备的能力自觉努力、主动学习和实践。 教学目标： 知识与技能目标: 1.了解职业发展规划的重要性，形成职业发展规划意识。 2.学会制订职业发展规划的方法。 教学内容分析: 第三章“技术与职业选择”，引导学生通过多种途径充分认识自我，依据自身特长、性格等选择职业与专业，了解选择职业与专业应遵循的原则，以及追求卓越自我的路径与策略等，帮助同学们树立正确的职业观和择业观，正确评估自己的技术素养并分析自己与职业的匹配度，从而规划自己的职业生涯。 第四章“技术与创业能力”，介绍在“大众创业，万众创新”的时代背景下技术的重要作用，以及创业者需要具备的基本知识、能力和素质，帮助学生增强创业、创新意识，感悟其精神，学习撰写创业计划书，增强创业、创新的能力。 学情分析: 学生对社会生活与职业的了解认识有限，面对未来，他们需要学习有关职业与技术的知识。 了解技术与职业世界，理解技术、职业与社会的互动关系，培养正确的职业观、创业观以及成才观，形成一定的职业认识和职业生涯规划能力，为适应高校专业选择和未来职业生活做准备。 教学重难点: 了解职业发展规划的重要性，形成职业发展规划意识。 学会制订职业发展规划的方法。 教学策略: 每章首页扼要地介绍了该章的学习主题，针对不同的学习内容，设置了“案例”“思考”“讨论”“分析”“立即行动”“知识窗”等栏目，帮助同学们自主学习、合作学习和探究学习。每章末设有“本章回顾与评价”栏目，帮助同学们对本章学习内容进行梳理和回顾，同时从多角度评估同学们的学习过程、学习结果和核心素养发展情况等。 教学准备: 展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。 教学过程: 情景导入: 老师：本节课我们学习《通用技术》选择性必修8：技术与职业探索　第三章 技术与职业选择　第 四 节 职业发展规划。 随着技术的快速发展，社会分工越来越细，新职业如雨后春笋般出现在人们的生活中。我们是未来职场的一分子，进入高中我们就进入了探索阶段，这一阶段的发展重点是在校园生活、学习活动及社会实践中，进行自我探索、角色探索，从而了解自身的专业和职业偏好，形成一个适应现代社会的自我概念，学习规划自己的职业生涯，做自己人生的掌控者，去开创更多的发展机会。 职业发展规划是对职业生涯乃至人生进行持续的、系统的计划过程。职业发展规划可以帮助我们辨识和纠正个人的非理性信念，形成对自己负责、自主决策的习惯，并落实到学习和工作中。 “凡事预则立，不预则废。”在上一节课的学习中，我们对未来的职业选择有了方向，但光有方向是不够的。就像一个将要去旅行的人，确定目的地之后，还要计划走哪条路线，乘坐什么交通工具，用多长的时间到达，等等，即进行旅行计划。而在职业选择上也一样，我们确定了自己的理想职业，就需要制订合理的职业发展规划去推动自己将理想落实到行动中。 职业发展规划的价值在于厘清个人愿景，正确认识自己，客观认识环境与所需资源，并用合理、可掌控的方法逐步将其整合，达成目标，完成个人使命。所以，职业发展规划的意义是认识自己、掌握人生、实现理想、发挥生命价值的最大可能性。一个懂得规划意义的人，就是一个懂得自我发展管理的人，会在每个发展阶段给予自己不同的塑造与训练。例如，想要经商，就要学习与经营管理相关的知识与技能，收集相关发展态势与情报，积极参加活动积累商业经验等；想从事学术研究方面的工作，就要奠定扎实的专业知识基础、培养自己的研究意识等。不管选择哪条路， 走好这条路的基本条件就是：需要有职业发展规划意识，确认好自己的志趣，然后做好相应准备，才能安排我们自己的人生。 一般来说，职业发展规划通过如图3-8（参见教材P58）所示的步骤实施，并构成一个循环。 1. 自我认知 2. 考察客观环境 3. 目标设定 4. 目标分解 5. 生涯评估 1．自我认知，即了解自己的兴趣、能力、优势与不足等 在前面的学习中，同学们已经知道如何去探索自己的兴趣，在此