第四课 探索认识的奥秘 练习-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第四课 探索认识的奥秘 一、判断题 1.建筑师在建房之前就已经在自己头脑中形成了建筑方案,这表明实践具有社会历史性。 (　　) 2.艺术创作是把艺术观念转变为现实艺术作品的根本途径。 (　　) 3.真理是客观的,“仁者见仁,智者见智”否定了真理的客观性。 (　　) 4.真理是理论与实践的具体的历史的统一,在发展的过程中不断超越自身。 (　　) 5.各种条件限制使真理具有反复性和相对性。 (　　) 二、选择题 6.中学生小王在验证两个铁球同时着地实验时,出现两球不同时着地现象。据此小王认为,不能以某一次具体实践结果来检验认识的正确性。以下能支持小王观点的依据是(　　) A.由于受主客观条件的限制,人们的认识具有反复性 B.实践是自觉的能动的活动,是主观见之于客观的活动 C.实践是客观的物质性活动,受客观条件和规律的制约 D.真理是具体的、有条件的,实践并非检验真理的唯一手段 7.早期人类的生产生活往往依赖河流。工业革命后,人类以河流的主人自居,肆意开发利用河流,遭到了河流的报复。今天,人们重新认识人与河流的关系,致力于追求人与河流的和谐。由此可见(　　) ①实践是物质性的活动,实践对认识具有决定作用　②实践具有目的性,认识的最终目的是形成理性认识 ③实践具有历史性,认识必然打上历史和时代的烙印 ④实践是有意识的活动,认识是促进实践发展的动力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.中国科学家通过实验提出一种淀粉制备方法,其过程不依赖植物光合作用,这是国际上首次在实验室实现二氧化碳到淀粉的从头合成。如果未来该系统过程成本能够不断降低,与以往农业种植相比更具有经济可行性,将会对节约耕地和淡水资源具有重要意义。这佐证了(　　) ①意识活动具有主动创造性　②实践有社会历史性 ③人的认识能力被实践检验　④实践是认识的目的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.采用传统的玉米和大豆间套种方法,大豆会缺少光照,倒伏严重,产量很低。针对该问题,农学家经过多年探索,反复试验,提出玉米和大豆带状复合种植的新理论和新方法,实现了两种作物的协调高产。由此可见(　　) ①实践是认识的来源　②认识产生于实践的需要　③认识受具体的实践水平限制　④认识受主体知识水平的限制 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.某作家说,一些所谓的“心灵鸡汤”并不接近生活真相,不但没有养分甚至还有害。因为生活是庞大复杂的,青少年如果真正相信一句看起来很精致的话,并用它去解读自己尚未开启的人生,就会放弃探索生命这一复杂事物的可能性。这表明(　　) ①事物的复杂性决定了对生活真相的揭示具有主体差异性　②亲身参与生活实践所获得的经验比间接经验更具真理性　③感悟人生意义有赖于对庞大而复杂生命历程的不懈探索　④对人生的真切感悟只有在主体与客体相互作用中才能实现 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 11.先有鸡还是先有蛋,这个充满争议的话题有了答案。科学家们借助三维X射线显微镜等设备,通过对距今6.1亿年的“笼脊球”化石的研究观察,还原了原始“胚胎发育”的过程,找到了单细胞动物向多细胞动物的演变规律,回答了“蛋生鸡”的问题。这反映了(　　) ①人们对细胞生长规律的认识具有反复性　②科学技术延伸了人的认识器官　③实践活动具有社会历史性　④人能够认识和利用规律,造福人类 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 12.入侵物种水花生的蔓延导致洪湖水质恶化、鱼蟹死亡。在相继使用物理和化学手段防治水花生蔓延的努力失败后,当地政府在专家组实地调研的基础上,决定引进专食水花生的叶甲,终于用生物防治手段遏制了水花生的蔓延。这表明(　　) A.正确认识决定实践 B.要用联系的观点看问题 C.感性认识都是主体对客体的正确反映 D.认识对实践起促进作用 13.“蚂蚁具有和我们不同的眼睛,它们能看见我们看不见的光线。但是,在认识我们所看不见的这些光线方面,我们的成就比蚂蚁大得多。我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西,而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础,这就说明人的眼睛的特殊构造并不是人的认识的绝对界限。”这个论断的根据是(　　) ①实践促进人的感觉能力的进化与发展　②实践促进感知事物的技术手段的发展　③实践促进人类对感知信息进行综合分析能力的提高　④实践促进人类靠直觉认识事物本质能力的提高 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 14.十九届六中全会审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。总结党的百年奋斗重大成就和历史经验,是党团结带领全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而继续奋斗的需要。这表明(　　) ①意识是客观存在的主观映象　②实践是认识的目的　③意识对改造客观世界具有指导作用　④意识是社会发展的产物 A.①② B.③④ C.②③ D.