7 简单的小数加减法（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

7 《简单的小数加减法》 【教学目标】 1． 使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2． 经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。 3． 通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力。 4． 通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。 【教学重难点】 教学重点： 使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。 教学难点： 列竖式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐。 【教学过程】 （1） 复习导入： 师：同学们前面我们学习了整数加减法，现在男女生进行一场比赛，看谁做的又对又快。出示：32+54= 68-27= 48+9= 25-17= 学生独立完成后全班交流找学生说出计算过程，整数加减法计算的方法是什么？列竖式计算应注意什么问题？ （2） 探究新知 1． 再过一个月就是六一儿童节了，小熊盼盼赶在六一前夕开了一家文具超市，里面的文具特别多，我们一起去看看吧！课件出示购物情境图，引导学生观察。 2． 提问：你了解到哪些信息？学生回答。根据这些信息你能提出什么数学问问题呢？学生回答同学们真厉害提出了这么多的问题，今天我们就先来研究同学们提出的这两个问题。 出示(1)一个转笔刀和一枝铅笔一共多少钱？(2)有橡皮的铅笔比没橡皮的铅笔贵多少钱？师：先来看第一个(1)一个转笔刀和一枝铅笔一共多少钱？ 提问：怎样列式？（教师板书0.8+0.6=）提问：怎样计算呢？ 3、 学生试算：用不同的方法计算出结果。（教师请两位学生板演，其他同学在练习本上独立完成） 4、 引导学生比较两种方法： ①以元为单位相加的算式（0.8+0.6） ②把元改写成角（8角+6角）提问：你喜欢哪种方法？ 5、 引导学生说一说用竖式计算小数是先做什么，再做什么？思考:在小数加法中要使相同数位对齐，只要对齐什么就行了?(小数点) 6、 做开下车的游戏，引导学生小结：怎样计算小数加法？ 7、 即时练习，引导学生总结：小数加法与以前所学的整数加法在计算上有什么相同和不同的地方? (2) 教学减法出示第二个问题：有橡皮的铅笔比没橡皮的铅笔贵多少钱？ 师：你会解决吗？应该怎样列式?(板书算式)这是一个什么数相减的算式呢？请学生运用小数加法的经验来计算小数减法。学生尝试计算：用列竖式的方法计算出结果。教师讲评时引导学生说一说用竖式计算小数是先做什么，再做什么？最后做什么？？（强调小数点对齐）（三）小结：请学生总结小数加减法和整数加减法的不同点和相同点。说自己的收获 （四）布置作业 师：同学们的收获都挺大的，其实在生活中到处都 有这样的数学问题。那老师布置一下课 外实践的作业，请大家利用周末的实践帮助爸爸、妈妈到超市买菜或者日用品，并作好记录，下周一向老师和同学们汇报。好不好，最后老师送给同学们一句话“生活中到处都有数学，只要你做个有心人，多去发现和积累，一定会有很大的收获！” 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$