《方向与位置的整理复习》（教案）-2023-2024学年二年级上册数学青岛版

《方向与位置的整理复习》教学设计与意图 青岛西海岸新区易通路小学 丁一 【教学内容】 《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制二年级上册第八单元。 【教材分析】 “总复习”是对本册所学内容的回顾、反思、梳理、提升，是更高层面的二次创新学习。本节课是“回顾整理”部分的绿色板块，复习了方向与位置的知识。学生在整理所学知识的过程中，通过进一步的整理复习，将所学知识进行再加工，沟通知识间的联系，让学生能利用所学知识灵活解决生活中的实际问题，获得解决有关方向知识的经验和方法，最终形成初步归纳整理的能力，养成回顾与反思的学习习惯。 【教学目标】 1.通过整理和复习，进一步理解、巩固本学期所学的方向与位置的知识。 2.经历方向与位置知识的整理与复习的过程，初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用方向与位置的知识解决简单的实际问题。 3.通过对位置与方向知识的整理与复习，逐步养成回顾、反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成就感。 【教学重点】运用位置与方向的知识解决问题。 【教学难点】初步形成归纳、整理知识的能力。 【教学准备】课件、导学案 【教学过程】 一、创设情境，引领回顾 谈话：每到春节，大家都要回老家热热闹闹的过年，这节课，就让我们和小宇一起去奶奶家感受一下过年的喜庆气氛。仔细观察：从图中你发现了哪些信息？(课件呈现“过年”情境) 预设1：有的小朋友在放鞭炮，有的在贴对联，有的在看汽车…… 预设2：房子的旁边有小河，河里有鸭子、鹅，岸边有小鸡。 预设3：树上有一些小鸟。 预设4：奶奶家的墙上挂着很多辣椒和玉米。 预设5：奶奶家旁边有很多树。 …… 同学们观察得真仔细，这些画面包含了本学期学过的所有知识。这节课我们先来梳理方向与位置的知识。 【设计意图】创设学生喜欢的过年场景，激发学生复习的兴趣。紧密联系生活实际，以奶奶家房子为参照物让学生巩固本学期所学的方向与位置的知识。 二、梳理归网，主题内化 1.自主整理，小组交流，引导建构。 谈话：想一想，通过前期的学习，你对“方向”有了哪些了解？请同学们在导学案上，用自己喜欢的方式进行整理，完成后，在小组内讨论交流，补充完善。 预设1：我用文字写的，方向与位置的知识包括具体情境中的方向与位置和地图上的方向与位置。 预设2：我用思维导图的方法整理方向与位置的知识。 预设3：我用填表格的方法整理方向与位置的知识。 大家可真厉害！用这么多方法整理了知识点。现在，请同学们跟着老师一起来梳理这部分知识。（课件呈现） 2.结合情境，沟通联系，认知内化。 （1）具体情境中的位置与方向。 谈话：请同学们认真观察图片，仔细想想：小河在奶奶家的哪个方向？（课件呈现第1题） 预设：小河在奶奶家的东面。 追问：你还能提出哪些有关方向的问题？ 预设1：奶奶家的西面、南面、北面各有什么？ …… 同学们真厉害！提出了这么多有价值的数学问题。一起来看第2题。（课件呈现第2题） 预设：小河在奶奶家的东面，果园在奶奶家的西面、大路在奶奶家的南面、大山在奶奶家的北面。 （2）地图上的方向与位置。 谈话：你能不能把奶奶家东面、西面、南面、北面分别有什么填在下图中。（课件呈现第3题） 先想一想：地图上是怎么规定东、西、南、北的？ 预设：地图、平面图通常是按照上北、下南、左西、右东来绘制的。 【设计意图】经历方向与位置知识的整理与复习的过程，初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，从而达到复习、巩固、融合、提高的目的。 三、分层练习，巩固提高 1.想一想，填一填。 （1）我们认识的方向有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （2）面向南方，你的左面是（ ），右面是（ ），后面是（ ）。 （3）与东相对的方向是（ ），与南相对的方向是（ ）。 （4）小明家在小乐家北面，那么，小乐家在小明家的（ ）面。 （5）地图上的方向是上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）。 【设计意图】考查对方向东、西、南、北的掌握程度，能根据指定的方向确定其余三个方向，明确东西相对、南北相对。 2. （1）图书馆在体育馆的（ ）。 （2）商店在体育馆的（ ）。 （3）医院的（ ）面是学校。 （4）医院的（ ）面是少年宫。 温馨提示：先找好参照物，然后判断另一个位置所处的方向。 3. （1）光明路的北面是什么路？建设路的东面是什么路？ （2）你还能提出什么问题？ 温馨提示：先看懂图意、再解决问题。 【设计意图】了解学生解决问题能力的发展情况，能综合运用方向与位置的知识解决简单的实际问题。 四、梳理总结，提升认知 谈话:通过今天的复习，你有哪些收获？