第2课《回延安》学案 2023-2024学年统编版语文八年级下册

2 回延安 素养目标 1.朗读诗歌,概括内容,梳理线索,把握情感基调,初步体会情感美。 2.品读诗歌,品味陕北民歌“信天游”的形式特点,读出韵律美。 3.赏读诗歌,体会修辞手法和地方特色词语运用的妙处。 ◎重点: 1.深入体味诗人回延安的感受和情怀。 2.体会诗歌的语言美。 【预习导学】 1.走近作者。 贺敬之,山东省峄县(今枣庄市)人。现代　　　　、剧作家。1942年毕业于延安鲁迅艺术文学院。1945年,他和丁毅集体创作了我国第一部新歌剧《　　　　》,获1951年斯大林文学奖。主要诗歌集有《朝阳花开》《乡村的夜》《放歌集》《雷锋之歌》《　　　　》等。  　　背景介绍:1956年,贺敬之从北京重回阔别十年之久的革命圣地——延安,参加西北五省(区)青年造林大会。延安,那是他曾生活多年的革命摇篮,魂牵梦萦的第二故乡,如今他再一次见到延安,感触万千,心潮澎湃,于是写下了这首激情洋溢、脍炙人口的政治抒情诗《回延安》。 2.给下列加点字注音。 白羊肚(　　)手巾　　 登(　　)时 羊羔(　　)羔 糜(　　)子 油馍(　　) 脑畔(　　) 一盏(　　)盏 眼眶(　　) 气喘(　　) 　　拓展:“肚”字另外还有一个音读　　　　,可以组词为“　　　　”。  3.解释下列词语的意思。 (1)登时:　　 (2)油馍:　　 (3)脑畔:　　 4.搜集优秀的信天游歌词,共同欣赏。 【答案】 1.诗人　白毛女　贺敬之诗选　 2.dǔ　dēng　gāo　méi　mó　pàn　zhǎn　kuàng chuǎn dù　肚子 3.(1)马上,立刻。 (2)由黍米面做成的经过油炸的饼状食物。 (3)指窑洞外部的顶。 4.“十冬腊月数九天,光脊背背炭实可怜。” “西北风顶住个上水船,破衣烂衫跑河滩。” “前沟的糜子后沟的谷,哪达儿想起哪达儿哭。” “鸡蛋壳壳点灯半炕炕明,酒盅盅量米不嫌哥哥穷。” “千里的雷声万里的闪,红旗一层天下都红遍。” “鸡娃子叫来狗娃子咬,当红军的哥哥回来了。” “哥哥杀敌妹宣传,裤腿绾在大腿弯。” 【合作探究】 任务驱动一放声诵读,把握内容,体会情感。 1.大声诵读,交流初读诗歌的感受。 (1)自由诵读,自行体会。 (2)指导朗读:体会“信天游”的形式特点。 ·学习小助手· “信天游”是流行于陕北一带的民歌形式,这种民歌曲调淳朴、高亢、悠长,节奏自由,一般由上下两个乐句构成,歌词常为两句一段,短的只有一段,长的可接连数十段,用同一曲 调(有时稍加变化)反复演唱。每段常转韵,多用比兴、蝉联、叠字、衬字,既有疾徐相替之美,又有刚柔交织之妙。诵读、歌唱时,自有一唱三叹、回环飘荡的兴味,因而有着显著的地方特色和民歌特色。 2.自由朗读诗歌,请分别用一句话概括诗歌每章节内容。 (1)用自己的话概括各小节主要内容。 ·学习小助手· 概括诗歌每章节的内容,要注意围绕诗歌的文题《回延安》切入,结合每小节中作者的所见、所闻、所感归纳。 (2)这首诗歌的线索是什么? 3.分组诵读,然后用以下句式说话。 我从句子“　　　　　　　　　　　 ”中读出了　　　　　　　　　　　 (情感)。  ·学习小助手· 考虑到诗人当年的经历,重回延安流露出来的情感主要表现为激动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱等。 【答案】 1.(1)第一部分:激烈。第二部分:深厚。第三部分:真挚、亲切。第四部分:热情、明快。第五部分:激越、昂扬。 (2)略。 2.(1)第一部分:抒写久别重逢延安的感触。第二部分:追忆当年延安的战斗生活。第三部分:描绘会见亲人的热烈场景。第四部分:描写延安城市的崭新面貌。第五部分:歌颂延安的光辉历史,展示继续革命的征程。 (2)这首诗歌是以“回延安”的过程为线索来组织全文的。 3.示例一:我从句子“心口呀莫要这么厉害地跳,灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”中读出了诗人回延安时的激动之情。 示例二:我从句子“满心话登时说不出来,一头扑在亲人怀……”中读出了诗人回延安时的喜悦之情。 任务驱动二品读语句,分析方法,揣摩情感。 作者对革命圣地延安的感情真挚而热烈,那么作者又是通过哪些方式传达出这一情感的? ·学习小助手· 作者的情感表达或者是直接抒情,或者是间接抒情,往往通过人物描写(例如动作描写、语言描写、神态描写等)、场景描写等途径来完成。 【答案】 1.直接抒情表达情感。 示例一:“……几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你,——母亲延安就在这里!”直抒胸臆,表达了诗人与延安人民的亲密感情。“双手搂定宝塔山”一句,运用了夸张的修辞手法,表现了诗人对母亲延安的眷恋和怀念。 示例二:“革命的道路千万里,天南海北想着你……”延安的熔炉锻造了“我”, “我”与延安有着永远割舍不掉的感情,直接表达了“我”对延安母亲的感激之情。 2.间接抒情表达情感。 示例一: