2 腊八粥（课件）2023-2024学年统编版语文六年级下册

六年级下册 腊八粥 1 情景引入 学习了《北京的春节》,我们知道了腊八喝腊八粥的习俗。“过了腊八就是年。”在腊八(农历十二月初八)这一天,人们不但可以吃到色如翡翠的腊八蒜,更能喝上香甜诱人的腊八粥。今天我们就跟随八儿的脚步,感受腊八粥带给人们的兴奋和香甜。 在腊八这天,家家都熬腊八粥。粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业产品展览会。 关于“腊八节”的来历 农历十二月(腊月)初八,是我国汉族传统的腊八节,这天我国大多数地区都有吃腊八粥的习俗。古人在这一日祭祀祖先和神灵,祈求丰收和吉祥。 作者简介 沈从文(1902- 1988),原名沈 岳焕,湖南凤凰人,中国著名作家、历史文物研究者。1924 年开始进行文学创作,撰写出版了《长河》《边城》等小说。1931 年一1933年在青岛大学任教,抗战全面爆发后到西南联大任教,1946年回到北京大学任教,建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作,主要从事中国古代 历史与文物的研究,著有《中国古代服饰研究》。1988年病逝于北京,享年86岁 初读课文,整体感知 朗读全文,标注段落。 边读边思考:本文的主人公是谁?用几个关键词,概括课文的主要内容,并用自己的话说一说。 课文讲述了腊八那天八儿等粥和喝粥的事情。展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景,表现了八儿一家其乐融融的生活情景。 盼粥 分粥 猜粥 看粥 喝粥 精读赏析,理解课文 自由朗读课文第2—8自然段,圈画描写八儿语言、动作和神态的语句,并作简单批注。体会八儿盼粥的心情。 心理描写 兴奋 动作描写 急切 盼粥 “妈,妈,要到什么时候才……” “要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里,并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。 “那我饿了!”八儿要哭的样子。 “饿了,也得到太阳落下时才准吃。” 饿了,也得到太阳落下时才准吃。你们想,妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?并且八儿所说的饿,也不可靠,不过因为一进灶房,就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音,因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 语言描写 娇憨的情态,急切的心情 神态描写 迫不及待 耍赖 焦急 2 5 8 文中的三个“叹气”有怎样的表达效果呢? 写出了腊八粥逐渐粘稠,咕嘟咕嘟冒泡的样子。 暗含着八儿愿望得不到满足后的失落。 “叹气”本是人的活动,这样写赋予腊八粥生命力,同时也衬托八儿的心情。 小练笔 沈从文笔下的腊八粥让人垂涎欲滴,那么你又能秀出什么食物来挑动大家的味蕾呢? 请模仿第一自然段,写一种你最喜爱的食物。 自由朗读课文第9—12自然段,关注八儿的语言,思考:八儿这么说的目的是什么? 9 10 11 自己想多吃,又不忘表示自己“善解人意”。 狡黠、天真 分粥 “噗。” 锅内又叹了声气。八儿回过头来,也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已! 通过第12自然段对腊八粥的描写,我们可以体会到什么呢? 仿佛是听到八儿的话后发出了笑声。 腊八粥对八儿的吸引力很大。 人与粥 相互映衬 12 p 默读第13自然段,思考:八儿猜想腊八粥里有哪些食材,这些食材变成什么样子了。 13 猜粥 自由读第14—17自然段,八儿看到粥后有什么反应呢?八儿看到的粥是什么样子的?八儿看到的粥和他想象的粥有什么不一样? 看粥 兴奋 拟人 符合猜想 出乎意料 15 14 默读第18、19自然段,思考:喝到了妈妈煮的腊八粥的八儿又有什么表现呢?在文中圈画具体描写八儿的语句,并作简单批注。 喝粥 八儿喝了很多粥 18 八儿的满足 家庭生活的温馨 ch n 八儿是一个怎样的孩子? 思考 天真、可爱、有点狡黠 作者通过哪些方面来描写刻画八儿的形象的? 思考 语言描写 心理描写 动作描写 神态描写 ①八儿斜立,肚子成了小鼓 ②两支筷子,摆成一个十字 ③面对腊肉,爹妈无可奈何 吃粥 20 结尾对八儿的动作和当时的环境进行了细致的描写,虽然没有从正面写到八儿一家如何吃粥,但这一切却又与吃粥息息相关,从侧面充分表现出一家人在享用腊八粥之后的满足与幸福。 句段精析 其乐融融 21 课后习题 课文主要写了等粥和喝粥两部分内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。 22 课后习题 【这样写的好处】通过详细描写八儿等粥的过程,可以从八儿的语言、心理、神态、动作等方面充分表现出他的馋样儿,以及那种迫不及待想要喝粥的心情,进而展现出其乐融融的家庭氛围。这是作者想要重点表达的内容,因此需要详细地写。 等粥 详写 略写 喝粥 这节课,我们跟随作者认识了天真无邪的八儿,看到了一幅普通人家其乐融融等腊八粥、喝腊八粥的民俗画面,感受到了一种强烈的生活气息、生活情趣,也体会到了作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。 课堂小结