《与山巨源绝交书》 2023—2024学年统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》第二单元课件

安徽省普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动（安庆） “高中语文核心素养提升用书”《中华传统文化专题研讨》第二单元 ꢀꢀ无为之思想，清洁之精神 ——嵇康《与山巨源绝交书》 安徽省安庆市第一中学 童县城 安徽名人馆 中 华 传 承 情境任务 请结合《与山巨源绝交书》，为安徽 名人馆设计嵇康展板。 认识一位名士 体味一种思想 观照一种人生 中 华 传 承 任务一：对话先贤，认识一位名士 活动1： 书信最能够坦露心胸，请自选文句，认 识嵇康形象。 中 华 传 承 任务一：对话先贤，认识一位名士 名士：不屈个性，清洁精神…… 中 华 传 承 任务一：对话先贤，认识一位名士 活动2： 嵇康形象是通过语言呈现的，请结合 文本品味语言的刚性美与柔性美。 中 华 传 承 任务一：对话先贤，认识一位名士 “嵇叔夜之为人也，岩岩如孤松之独立。” （《世说新语》） “夫康之才之技，亦今古所有；但其人品气 骨，则古今所希也。 （《焚书》） 中 华 传 承 任务一：对话先贤，认识一位名士 语言的刚性之美，使文章保持了战斗性的本色； 语言的柔性之美，使文章情思摇曳，婉转有致。 诵读吟咏，语言之美折射的是人刚柔相济之美。 中 华 传 承 任务二：问道先贤，体味一种思想 活动3：探寻绝交原因 社会背景—— “魏晋之际，天下多故，名士少有全者。 ”（《晋书》） 中 华 传 承 任务二：问道先贤，体味一种思想 魏晋之际，统治阶级内部的政治残杀非常 频繁，社会上出现了逃避现实政治斗争、崇尚 老庄的思潮。他们认为，政治上应当“无为”， 生活上要任其“自然”。 中 华 传 承 任务二：问道先贤，体味一种思想 “七不堪”“二不可”一贯而下，从中可见嵇康对 道家自然的尊崇。即“以无为为贵”的道家思想成为 他拒绝出仕的精神内核，这样其拒绝出仕的内因与本 单元中前三篇文章中《老子》“道法自然”、《庄子 》“义设于适”、《淮南子》“循理而举事，因资而 立功”等思想遥相契合。 体味一种思想：道法自然，无为为贵 中 华 传 承 任务三：寻道当下，观照一种人生 活动4： 嵇康“以无为为贵”，这在当下生活中 也可见可感，请结合自己所见所闻举例阐述。 中 华 传 承 任务三：寻道当下，观照一种人生 示例：中国科学技术大学原校长朱清时曾说：“我对 科大的贡献，不是做了什么，而是没有做什么。”这“没 有做什么”即“以无为为贵”。这“无为”也是“循性而 动，各附所安”，是“循理而举事，因资而立功”。这 “无为”不等于“不为”。 观照一种人生：循性而动，各附所安 中 华 传 承 任务三：寻道当下，观照一种人生 活动5： “穿越千年，我想对您说”—— 示例（散文）：您在“绝交”书中展现的自由 精神和不屈个性，犹如光风霁月，荡涤人心。 中 华 传 承 任务三：寻道当下，观照一种人生 示例（韵文）： 致嵇康（集句诗） 百年歌自苦，未见有知音。（杜甫《南征》） 红颜弃轩冕，白首卧松云。（李白《赠孟浩然》） 无波真古井，有节是秋筠。（苏轼《临江仙》） 高山安可仰，徒此揖清芬。（李白《赠孟浩然》） 中 华 传 承 课堂小结 一封绝交书，千载有余情。读《与山巨源 绝交书》，我们读到了嵇康的生命热忱，我们 读出了嵇康的品性风貌。它是嵇康炽烈、挚诚 的风骨，也是嵇康深邃、流动的哲思。其无为 之思想、清洁之精神，如松柏长茂！ 中 华 传 承 作业设计 1.（必做题）请以“一样拒绝（绝交）别样意趣”为主题， 将本文与李密《陈情表》或嵇康《与吕长悌绝交书》联读，尝试 从文章气势、情感节奏等方面进行比较分析，并写出100字左右 的发言提纲。 2.（选做题）请以山涛的身份作《答嵇叔夜书》，并与同 学进行习作交流，字数不限。 中 华 传 承 $$