《与山巨源绝交书》 2023—2024学年统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》第二单元教学设计

无为之思想，清洁之精神 ——《与山巨源绝交书》教学设计 安徽省安庆市第一中学 童县城 设计理念 语文新课程标准提出了“核心素养”这一重要概念，并在“课程目标”中明 确提出要传承中华文化，体会中华文化的核心思想理念和人文精神。本设计将践 行新课标的“核心素养”理念，在教学过程中积极落实语言、思维、审美、文化 四个方面的核心素养，期望能够达到理想的教学效果。 教材分析 《与山巨源绝交书》是人教版“高中语文核心素养提升用书”《中华传统文 化专题研讨》第二单元“道法自然”中的一篇文章。本单元属于课程标准规定的 学习任务群 14“中华传统文化专题研讨”。本任务群是在“中华传统文化经典研 习”的基础上，选择中华优秀传统文化的内容组成专题进行深入研讨，旨在加深 对传统文化的认识和理解，增强传承、弘扬中华优秀传统文化的自信心、责任感。 第二单元“道法自然”包括《<老子>十章》《<庄子>寓言三则》《<淮南子>二 则》及《与山巨源绝交书》四篇课文。《与山巨源绝交书》选自《嵇康集校注》， 是魏晋时期文学家嵇康写给朋友山涛(字巨源)的一封信，也是一篇名传千古的散 文。信中嵇康拒绝了山涛的荐引，指出人的秉性各有所好，申明他自己不堪礼法 约束，不可加以勉强。学习本课，既要注重“言”的一面，也要注重“文”的一 面；在“言”“文”一致的基础上让学生理解嵇康“绝交”选择中所蕴含的道家 无为思想及其对于中华传统文化的深刻影响，进一步增进学生对中华优秀传统文 化的理解和认同。 学情分析 中华传统文化专题研讨与必修课程有所不同，也与选择性必修的专题研习不 同，难度有所提升，且更强调专题学习，强调学生的自主研讨与理解，对学生阅 读思维有更高的要求。经过高一高二两年的高中学习，学生对于文言基础知识有 了一定的积累和认识，但是关于文言文中所体现出来的作者的情感态度和思想观 点理解起来有一定的难度，这也是课堂上应该要引起重视的内容。 教学目标 1.反复诵读，理清文本脉络，把握书信内容，认识嵇康形象。 2.抓住重点语段，赏析文章语言的刚性美与柔性美，获得审美体验与情感浸 润。 3.涵泳品味，理解书信中“绝交”的内涵，体味道家思想，学会用道家文化 观照现实。 教学重点、难点 1.教学重点：引导学生通过品读语言认识嵇康形象，明确嵇康“绝交”的真 正内涵。 2.教学难点：把握文章承载的“道法自然”观念，增进对中华传统文化的理 解和认同。 教学方法 诵读法 合作探究法 点拨法 课时安排 1 课时 教学过程 情境设计：请结合《与山巨源绝交书》，为安徽名人馆设计嵇康展板，主要 内容为：认识一位名士，体味一种思想，观照一种人生。 一、课堂导入 古皖大地代出人豪，星光灿烂，魏晋时代的嵇康即为其间一颗闪耀之星。今 天就让我们通过一封书信走近嵇康。 二、课堂研讨 任务一：对话先贤，认识一位名士——鸟瞰全文，梳理文脉 1.书信最能够坦露心胸与襟抱，嵇康的这份书信尤其如此。请自选文句诵读 简析，认识嵇康形象。 明确：嵇康的形象是饱满丰富的，如其具有不屈之个性、清洁之精神。 设计说明：从宏观上阅读文本，把握书信内容，认识嵇康形象，对应核心素 养之语言建构与运用。 2.形象是通过语言呈现的，文学也是语言的艺术，这份书信更是彰显了语言 的刚性美与柔性美。请诵读相关文句并作简要鉴赏。 明确：语言的刚性美与柔性美彰显的是人的刚柔相济之美。 设计说明：文学是语言的艺术，在品赏语言中自主探究，是语文有效学习的 基础。语言品析，可从语词细节入手，也可以从语段语篇入手，对应核心素养之 审美鉴赏与创造。 任务二：问道先贤，体味一种思想——定点聚焦，因何“绝交” 3.请聚焦文本主体自然段，甄选文中语句，理解嵇康与山巨源绝交的真正原 因，体味其间思想。 PPT 呈现社会背景：“魏晋之际，天下多故，名士少有全者。” 明确：在司马氏集团篡夺曹魏政权的过程里，嵇康作为曹魏宗室的女婿，政 治上自然更多倾向于曹氏，他不愿意在此时出仕，成为司马氏集团的帮凶。因此， 这封言辞激烈的“绝交书”其真实意义也许不在与山涛绝交，而是与司马氏集团 绝交，并借绝交以明志。即这封绝交书也是一封宣言书，一封心灵的告白书。 “人伦有礼，朝廷有法，自惟自熟，有必不堪者七，甚不可者二。”人伦法度、 汤武周孔成为嵇康身上的羁绊。即“以无为为贵”的道家无为思想成为他拒绝出 仕的精神内核。 设计说明：从微观上研讨重点文段，结合社会背景，理解“绝交”的内涵与 其间道家思想，对应核心素养之思维发展与提升。 任务三：寻道当下，观照一种人生——聚焦生活，于现实中发现 4.嵇康“以无为为贵”，这在当下生活中也可见可感。请举例阐述。 明确：“无为”并不等同于“不为”，它并不否定人类一切行为。 设计说明：阅“古”以鉴“今”，在贯通古今中培育学生的价值观、世界观， 感受道家思