6《古对今》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

6　 古对今 【教学目标】 1. 借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文,感受对子歌的韵律美。 2. 结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道对对子是汉语言富有民族特色的语言艺术形式。 3. 能正确认读“圆”等12个生字新词，正确读记“和风细雨”等7个词语。 4. 能正确读写“古”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 【教学重点】 1. 能正确认读“圆”等12个生字新词，正确读记“和风细雨”等7个词语，正确读写“古”等7个生字。 【教学难点】 1. 结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容。 2. 知道对对子是汉语言富有民族特色的语言艺术形式。 【教学准备】 教师：多媒体课件 学生：课前预习课文 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1. 能正确认读“圆”等12个生字新词，正确读记“和风细雨”等7个词语，正确读写“古”等7个生字。 2. 能正确认读12个生字新词，正确读写“李、香”两个生字。 【教学过程】 一、新课导入 导入：同学们，还记得上学期学过的《对韵歌》吗？那是一篇韵文，朗朗上口，请同学们一起来背一背。同学们把字音读得很准，背诵也很流畅。我们今天将会继续学习一首新的韵文。 [设计意图]复习旧知，把背诵学过的韵文迁移到本课的学习，以减少学习障碍，为本课的学习奠定良好的基础。 二、课文学习 (一)初读识字 1．自由朗读课文。读准字音，遇到不认识的字借助拼音来认一认；难读的地方多读几次，并做好标记。 2．利用多媒体课件播放课文朗读音频，学生对照自读情况，相互交流通过自学认识的生字，并交流识字方法。 预设1：我用猜字谜的方法记住“古”：十张口。 预设2：我用加一加的方法记住“酷”：酉＋告＝酷。 预设3：我用换部首的方法记住“杨”：“场”字部首换成“木”念“杨”。 3．教师指导识字组词，学生自查学习情况。 可采用齐读、分组读、个别读、看图猜字、对生字进行结构归类等多种方式认读生字。 预设1：左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。 预设2：上下结构的字：寒、暑、晨、霞。、 预设3：全包围结构的字：圆。 预设4：独体字：严、夕。 (二)感知课文 1．教师对课文进行简单讲解，让学生明白对韵歌中的每一对所属的性质，明确韵文的基本特点和要求，让学生明白“对对子”的含义，此处不作深层讲解。 2．填空练习，读中感悟，读中背诵。 (三)指导写字 1．学生观察范字“古、凉、细、夕、李、语、香”，注意田字格里的关键笔画。 2．利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。学生书空。 3．学生书写，写完反馈点评。学生再书写，写不好的字可以多写几个。 [设计意图]在识字过程中，通过自读、教师点拨、检测等环节来进行识字教学。在理解生字过程中，注重图文结合和口头组词达到对生字的深层理解。写字时，先整体观察，再关注关键笔画，最后以教师范写、动画演示讲解、学生练写等方式，培养学生良好的观察能力和写字习惯。 三、巩固练习 1．汉字和哪个音节是朋友？连一连。 晨 严 暑 霞 夕 酷 2．生字组词，看谁的小火车最长。 圆 凉 语 3．读一读，填一填。 今　　　 风　　　 雨　　　 阳 子　　　 参考答案： 1． 晨 严 暑 霞 夕 酷 2．圆形 方圆 圆圈 团圆 凉风 清凉 凉爽 凉快 语言 语文 话语 言语 3． 古 凉 细雨 夕 李 鸟 语 花 香 四、课堂总结 这节课我们主要认读了课文的生字，学会了用对对子的形式来识字，并通过多次朗读来尝试背诵课文。同学们课后还可以找找生活中有哪些相对的词语，跟爸爸妈妈或同学交流。 五、课后作业 1．朗读课文，背诵课文。 2．找一找生活中还有哪些词语是相对的，和同学们交流交流。 [板书设计] 古对今 凉 夕 李 香 第二课时 【课时目标】 1．通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。 2．想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。 3．体会对对子的乐趣，激发收集对子的兴趣。 【教学过程】 一、新课导入 师：同学们，今天我们继续学习《古对今》。(出示生字词语)上节课我们认读课文的生字新词，你还记得它们吗？(出示课文)把生字放到课文里你还会不会读呢？ [设计意图]利用典型练习题来检测学生