2024年中考物理复习专题——电和磁实验题

2024年中考物理复习专题——电和磁实验题 1.在探究“感应电流产生的条件”的实验中: (1)在如图所示的装置中,a、b 两接线柱间应接入 ; (2)下列各操作中,能使闭合回路产生电流的是 (填字母)。 A.让导体在磁场中静止 B.保持导体静止,使蹄形磁体水平向左运动 C.让导体在磁场中做竖直向上或竖直向下的运动 2.中国科技馆“探索与发现”展厅有一个叫做“善变的软磁铁”的展品,展台如图所示,其简化示意图如图所示.水平轨道上有两块彼此相距很远的磁铁:甲为被固定的圆柱形永久磁铁,其右端为N极,乙是可以沿水平轨道运动的软磁铁(其左端呈锥形).在某次实验中,推动软磁铁乙向永久磁铁甲移动,会感觉到它们之间的排斥力越来越大,推动乙的过程越来越吃力;接近到一定距离时,两块磁铁之间的斥力又忽然变成了吸力. (1)实验的初始阶段,软磁铁乙的左端是 (填“N”或者“S”)极. (2)构成软磁铁乙的材料叫软磁材料,这种材料比较容易被磁化也很容易退磁,在磁性上表现“软”.请你根据对软磁材料的介绍或者根据描述的实验现象,说出软磁材料可能的一种用途: . 3.九年三班的同学们做“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验,他们用相同的铁钉和漆包线制成了甲、乙两电磁铁,并设计了如图所示的电路。请你回答下列问题。 (1)图1所示的电路主要研究的是电磁铁磁性强弱与 的关系;将甲、乙两电磁铁串联起来的目的是: ; (2)电磁铁磁性的强弱是通过观察 来确定的;由图1中的实验现象可知,电磁铁 (选填“甲”或“乙”)的磁性强; (3)将图1中甲电磁铁放大为图2,钉尖是磁铁的 极;若让钉尖再多吸一些大头针,滑动变阻器的滑片P应向 (选填“左”或“右”)端移动。 4.如图所示,是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图. (1)要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通 过来实现;要判断电磁铁的磁性强弱,可观察 来确定. (2)下表是该组同学所做实验的记录: 电磁铁(线圈) 50匝 100匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引铁钉的最多数目/枚 5 8 10 7 11 14 ①比较实验中的1、2、3(或4、5、6),可得出的结论是:电磁铁的匝数一定时,通过电磁铁线圈中的电流 ; ②比较实验中的1和4(或2和5或3和6),可得出的结论是:电磁铁线圈中的电流一定时,线圈匝数 ; (3)在与同学们交流讨论时,另一组的一个同学提出一个问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关?” ①你对此猜想是: ; ②现有大小不同的两根铁芯,利用本题电路说出你验证猜想的方法: . 5.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,实验室准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材,制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。 (1)根据图示的情况可知, (填“甲”或“乙”)的磁性强,依据是 ,说明电流一定时,电磁铁的 ,磁性越强; (2)当滑片P向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 (填“增加”或“减少”),说明 ,电磁铁的磁性越强; (3)根据安培定则,可判断出甲图的下端是电磁铁的 极; (4)实验中发现电磁铁吸引的大头针的下端是分散的,这是因为 。 6.小东同学利用如图所示的实验装置探究通电螺线管周围磁场特点。 (1)闭合开关后,在五匝导线上用箭头正确标画出电流的方向,然后在通电螺线管的两端标出正确的N极和S极 ; (2)小东在图的电路中只改变电流的方向,观察到放在螺线管下方的小磁针静止时N、S极的指向不同。这说明 和 有关。 7.如图甲所示,在科学实践活动课上,物理老师用一节干电池的负极吸引着一块钕铁硼磁铁,竖直放置在水平桌面上,然后将一段铜丝做成“M”型,将铜丝小心地放置在电池上,使铜丝的中间部分跟电池的正极接触,调整铜丝的形状使铜丝的两端跟磁铁能够保持轻触,铜丝便开始旋转起来. (1)该简易装置的工作原理与图乙中的 装置原理一样. (2)仅改变装置中磁铁的磁极位置(即使图中磁铁的上、下两面调换位置),则线圈的转动方向 (填“改变”或者“不变”). (3)钕铁硼磁铁是磁性很强的永久磁铁,但是表面很容易生锈,所以通常需要进行保护性表面处理.老师在本次实验中所用的磁铁表面镀了一层膜,根据实验现象,可以判断出该磁铁所镀的膜是 (选填“导体”或“绝缘体”). 8.在探究“感应电流产生的条件”的实验中: (1)下列各操作中,能使闭合回路产生电流的是 (填字母); A.让导体在磁场中静止 B.保持导体静止,使蹄形磁体水平向左运动 C.让导体在磁场中做竖直向上或竖直向下的运动 (2)在仪器和电路连接都完好的情况下,某小组的实验现象不太明