3.3体液调节与神经调节的关系第1课时课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

3.3 体液调节与神经调节的关系 第1课时 学习目标 1.生命观念——通过分析总结神经调节与体液调节的关系、下丘脑在生命活动调节中的作用等，形成生命的稳态与平衡观及生命的系统观。 2.科学思维——通过建立体温调节及水盐调节的模型，培养模型与建模的科学思维习惯。 3.社会责任——通过了解高温环境下的体温和水盐调节，树立学以致用、关注人类健康的态度。 2.在这个例子中，人体所作出的反应，哪些与神经调节有关？哪些与激素调节有关？两者之间的关系是怎样呢？ 心脏活动受自主神经支配，不受意识支配。兴奋时交感神经活动占优势 神经调节：交感神经兴奋，使心跳加快。 激素调节： 肾上腺→肾上腺素→心脏→心跳加快 交感神经→ 在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，并狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也会明显升高。 1.你坐在那里没有运动，也知道过山车是安全的？为什么心跳还会加速呢？ 问题探讨 1.体液调节 （1）概念：激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。 情景材料一：动脉血中一定水平的CO2与维持呼吸和呼吸中枢兴奋性有关。当吸入气中CO2含量增加到2％时，呼吸加深；增至4％时，呼吸频率也增快，肺通气量可增加1倍以上；超过7％时，肺通气量不能相应增加，动脉血CO2陡升，使呼吸中枢等活动受抑制而出现呼吸困难、头痛甚至昏迷。 小组合作学习从以上情景材料中你能得到什么启发？ 一、体液调节与神经调节的比较 ☞结论： 血液中的CO2可以调节呼吸运动，代谢产物也可以调节生命活动。 (2)体液调节的物质 激素（主要）： 如甲状腺激素等 非激素： 如组织胺、某些气体分子(NO、CO)以及一些代谢产物(CO2)等 (3)范围： ①单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节； ②在人和高等动物体内，体液调节和神经调节都是机体调节生命活动的重要方式。 1.体液调节 一、体液调节与神经调节的比较 比较项目 作用途径 信息分子 反应速度 作用范围 作用时间 体液调节 神经调节 激素、CO2等 神经递质 体液运输 反射弧 较缓慢 较广泛 准确、比较局限 比较长 短暂 迅速 思考讨论：结合坐过山车实例，比较神经调节与体液调节的区别及原因探讨？ 1.为什么神经调节迅速而体液调节较缓慢？ 2.为什么神经调节作用时间短暂，体液调节作用时间比较长？ 神经调节信号直达效应器所以反应迅速，激素通过体液运输所以反应较缓慢。 神经递质作用后立即被分解或被转移走，所以作用时间短暂；虽然激素被靶细胞接受起作用后被灭活，但血液中各激索活性可以保持一段时间，所以作用时间较长。 2.体液调节与神经调节的比较 1.人体体温保持相对恒定（37℃左右）的原因： 人体 和 过程保持 。 产热 散热 动态平衡 产热＞散热，体温升高；产热＜散热，体温降低。 外界温度低时，机体产热多，散热也多 发高烧时，人体的产热量不一定大于散热量，除非病人的体温在持续升高（产热＞散热），如果体温保持不变，则产热量等于散热量。 实例1：体温的调节 外界温度高时，机体产热少，散热也少 讨论：当我们生病发高烧时，我们身体的产热量一定大于散热量吗？ 二、体液调节和神经调节的协调 血糖平衡是通过调节血糖的来源与去向，从而达到一个相对稳定的状态 机体有产热和散热过程 若想体温保持一个相对恒定的状态，那么产热和散热过程也需要保持动态平衡 7 2.维持体温稳态的机制： 体温调节方式 (本节主要讨论内容) 行为性调节——重要补充 生理性调节——基本方式 讨论：自主阅读课本，找到在维持体温稳态的生理性行为中通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？ 同时小组合作制作维持体温稳态的生理性行为的思维导图，每个小组派代表展示解说及成果。 实例1：体温的调节 二、体液调节和神经调节的协调 8 3.维持体温稳态的机制——生理性调节 人体热量 产热 散热 代谢产热 皮肤 主要产热器官是骨骼肌 蒸发（汗液的蒸发） 主要通过肝、脑等器官的活动提供热量 对流（通过气体来交换热量） 传导（机体热量直接传给同它接触的物质） 辐射（如以红外线等形式将热量传到外界） 主要来源 安静时 运动时 主要器官 主要方式 次要途径 呼吸、排尿和排便 实例1：体温的调节 二、体液调节和神经调节的协调 9 4.皮肤是人体最主要的散热器官 实例1：体温的调节 隔热，减少热量散失 皮肤血管 皮肤血管收缩，血流量减少，散热减少 皮肤血管舒张，血流量增多，散热增加 皮肤中分布有温度感受器 （冷觉感受器和温觉感受器） 皮下脂肪 思考：人处在寒冷环境中时，散热会增加，那么机体是如何保持体温恒定的呢？请小组合作尝试画