2.2 认识职业素养 教学设计-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）选择性必修8：技术与职业探索

普 通 高 中 教 科 书 《通用技术》选择性必修8：技术与职业探索 第二章 技术与职业素养 第 二 节 认识职业素养 教学设计 教学背景 回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代到当今的信息时代，技术一直在改变着人们的生活和生产方式，同时也催生了许多职业。如今，随着社会的发展、技术的进步，我们正处于一个职业不断迭代和变化的潮流中。我们从事任何一种职业，都需要掌握相应的技术，而技术的不断变迁，又会促进职业的更迭和发展。职业选择，是我们一生中重要的决定之一，一个人能否正确地选择适合自己的职业，对于其个人价值是否能充分体现、事业上的发展是否顺利和生活是否幸福都有着重要的影响。 高中是我们进行职业生涯规划与探索的重要阶段。我们要学会根据自己的能力、兴趣、价值观以及对社会生活与职业的了解，去规划自己未来的职业人生，并为未来职业人生所需具备的能力自觉努力、主动学习和实践。 教学目标： 知识与技能目标: 1.了解职业道德规范、职业精神和人文素养的内涵。 2.知道职业素养的重要性。 教学内容分析: 第二章“技术与职业素养”，主要阐述当代社会对从业者的素质要求、常见职业应具备的核心技能、特定职业需要培养的专用能力，帮助同学们了解自身素质与社会需求的差距，激发学习动力。 第三章“技术与职业选择”，引导学生通过多种途径充分认识自我，依据自身特长、性格等选择职业与专业，了解选择职业与专业应遵循的原则，以及追求卓越自我的路径与策略等，帮助同学们树立正确的职业观和择业观，正确评估自己的技术素养并分析自己与职业的匹配度，从而规划自己的职业生涯。 第四章“技术与创业能力”，介绍在“大众创业，万众创新”的时代背景下技术的重要作用，以及创业者需要具备的基本知识、能力和素质，帮助学生增强创业、创新意识，感悟其精神，学习撰写创业计划书，增强创业、创新的能力。 学情分析: 学生对社会生活与职业的了解认识有限，面对未来，他们需要学习有关职业与技术的知识。 了解技术与职业世界，理解技术、职业与社会的互动关系，培养正确的职业观、创业观以及成才观，形成一定的职业认识和职业生涯规划能力，为适应高校专业选择和未来职业生活做准备。 教学重难点: 了解职业道德规范、职业精神和人文素养的内涵。 知道职业素养的重要性。 教学策略: 每章 首页扼要地介绍了该章的学习主题，针对不同的学习内容，设置了“案例”“思考”“讨论”“分析”“立即行动”“知识窗”等栏目，帮助同学们自主学习、合作学习和探究学习。每章末设有“本章回顾与评价”栏目，帮助同学们对本章学习内容进行梳理和回顾，同时从多角度评估同学们的学习过程、学习结果和核心素养发展情况等。 教学准备: 展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。 教学过程: 情景导入: 老师：本节课我们学习《通用技术》选择性必修8：技术与职业探索　第二章 技术与职业素养　第 二 节 认识职业素养。 培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。一个人的素质包含多个方面的品质，其中在职业过程中表现出来的综合品质就是职业素养。职业素养一般由两个部分组成，一是职业知识和技能，二是职业道德规范、职业精神和人文素养。其中，职业知识和技能是从事某种职业必须具备的知识、技术和能力。任何一名从业者，要想胜任相关职业，除了其职业知识和技能达到要求外，职业道德规范、职业精神和人文素养等也是事业成功的关键。 职业除了要求从业者具备职业知识、职业技能和核心技能外，对从业者的职业素养也有一定的要求，包括职业道德、职业行为、职业精神和人文素养等。良好的职业素养是影响个人职业生涯发展的关键因素。 一、外守职业道德规范 俗语说“行有行规，业有业德”，这里的“规”和“德”就是指职业道德规范。职业道德规范是从事职业活动的人在职业活动中应当遵守的行为准则。职业道德规范是客观存在的外在约束，从业人员应当共同遵守。在我国，各行各业都应共同追求的职业道德规范包括：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。 立即行动 以小组为单位，各自谈谈父母或身边的人所从事的职业，并说一说这些职业应当遵守哪些职业道德规范，将描述这些道德规范的关键词填写在表2-4中。 表2-4 职业道德规范 职业 职业道德规范关键词 案例 《建筑业从业人员职业道德规范（试行）》（节选） 1．热爱科技，献身事业 树立“科技是第一生产力”的观念，敬业爱岗，勤奋钻研，追求新知，掌握新技术、新工艺，不断更新业务知识，拓宽视野。忠于职守，辛勤劳动， 为企业的振兴与发展贡献自己的才智。 2．深入实际，勇于攻关 深入基层，深入现场，理论和实际相结合，科研和生产相结合， 把施工生产中的难点作为工作重点，知难而进，百折不挠，不断解决施工生产中的技术难题，提高生产效率和经济效益。 3．