3.6光合作用2课件---2023-2024学年浙教版科学八年级下册

第二课时 光合作用过程 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 H2O 叶绿体 能量： 场所： 光合作用 条件 产物： 有机物、氧气 光 ---地球上最重要的化学反应 实质 能量转化： 物质转化： 光能 化学能 无机物 有机物 原料： 二氧化碳、水 光合作用需要CO2吗？ 【设计实验】 1、此项探究中，设计改变的因素是 ________ ,最后观察植物有无淀粉生成。 二氧化碳 2、此项探究需对照实验吗？怎样来设置对照组？ 取两个透明塑料袋，一个装入少量氢氧化钠溶液，另一个装少量清水，分别套在叶片上。 2、光合作用的原料 二氧化碳、水 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 3、如何防止植物吸入空气中二氧化碳？ 塑料袋口应扎紧，用胶带密封，内有氢氧化钠溶液，能吸收二氧化碳。 4、怎样的实验现象可证明植物的光合作用需要二氧化碳？ 5、对此实验装置，你有何改进的建议？ 改进原因：B中的水不能提供二氧化碳，可以利用碳酸氢钾溶液代替清水，可以不断放出二氧化碳，增加二氧化碳的浓度。 进行淀粉试验，装清水的塑料袋内的叶片能变蓝色，而装氢氧化钠溶液的塑料袋的叶片不变蓝色。 说明植物的光合作用需要二氧化碳。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 【进行实验】 1、选择一株生长健康的天竺葵，放在黑暗的地 方一昼夜。 2、在植物上选定两片叶子，按确定的方案控制 变量，然后放到阳光下照射4小时。 3、叶片放在酒精中隔 水加热 ，褪成黄白 色时取出，滴上碘 液，观察现象。 4、记录观察到的现象。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 【实验分析】 1.观察到的现象是： ， 。 装清水的塑料袋内的叶片能变蓝色 装氢氧化钠溶液的塑料袋的叶片不变蓝色 2.产生这种现象的原因： 。 氢氧化钠溶液吸收了CO2 【实验结论】 植物光合作用需要CO2 光合作用的原料还有水。 结论 科学家还通过实验证明，光合作用还需要水，水通过根从土壤中吸收，由导管运输到叶. 叶脉切断，圆圈内的叶片就没有水供应了 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 植物生长的养料是哪里来的？ 植物是如何长大的？亚里斯多德曾经猜想，植物是从土壤中吸收养料长大的。这个猜想符合一般人的经验，因为在肥沃的土壤中植物长得快些。这个猜想正确吗？ 17世纪中期，比利时科学家海尔蒙特（1579~1644）曾做过一个著名的实验，他把 2.3千克的柳枝栽培在装有 90.8千克土壤的木桶里，并只用雨水浇灌。5年后，他发现柳树增加了76.7千克，而泥土烘干后的质量为90.7千克，比原来仅减少了 0.1千克。于是，他得出了结论，水分是植物生长的养料。这个当时看起来很有说服力的实验有一个重要的遗漏，那就是忽略了植物也可能从空气中得到物质。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 a c b 海尔蒙特的实验 结论： 使植物生长增重的不是土壤,而是水。 柳树质量(千克) 土壤质量(千克) 栽下时 2.3 90.8 5年后 79 90.7 改变量 76.7 0.1 1、定义： 场所—— 叶绿体 条件—— 光 原料—— 二氧化碳、水 产物—— 有机物、氧气 物质转换： 无机物 有机物 能量转换： 太阳能 化学能 实质 2、光合作用的表达式 一、光合作用 是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。 水 + 二氧化碳 叶绿体 有机物 + 氧气(主要是淀粉) 光 ①、物质来源 光合作用制造有机物，为植物自身和动物以及人类提供食物（粮食、饲料等）。绿色植物是合成有机物的巨大工厂，地球上每年通过光合作用生产的有机物大约有4~5千亿吨。 ②、能量来源 能量的来源，从根本上来说，来自太阳能。 只有绿色植物的光合作用，才能把太阳能转化成化学能并贮藏。 3、光合作用的意义 光合作用可以制造有机物，光合作用制造出来的有机物为植物本身和动物、还有人类提供了食物。比如人吃的粮食都是植物，粮食的主要成分是淀粉。动物吃的草也是植物。那有些同学要问了：有些动物不吃草，不吃植物，是肉食动物，比如老虎，狮子等等，它们要吃羊、吃兔子。但是兔子、羊等