3.6光合作用1课件---2023-2024学年浙教版科学八年级下册

12:24 第6节 光合作用 ---地球上最重要的化学反应 光合作用的过程模型图 叶绿体 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。 一、光合作用 2、光合作用的反应表达式： 1、含义： 水+二氧化碳 叶绿体 有机物 + 氧气(主要是淀粉) 光 （2）光合作用的原料是_______、___________。 （5）光合作用的产物是__________、___________。 （3）光合作用的条件是__________。 （4）光合作用的场所是__________。 （1）光合作用的反应表达式： 水 二氧化碳 阳光 叶绿体 有机物(主要是淀粉） 氧气 水+二氧化碳 叶绿体 有机物 + 氧气(主要是淀粉) 光 3、光合作用的实质 把简单的无机物制成了复杂的有机物，并放出氧气。 把光能变成储存在有机物里的化学能。 ① 物质的转化 ② 能量的转化 二氧化碳 水 光合作用 阳光(光能) 有机物(化学能) 氧气 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 验证植物光合作用需要光 设计实验： 此实验的变量是______。 光照 怎样才能知道植物有进行光合作用？ 检验淀粉的存在 如何检验淀粉的存在？ 淀粉遇碘会变蓝 天竺葵 转换法 叶片积累淀粉较多，实验效果会明显 24小时 为什么实验前要将绿叶放在黑暗处一昼夜? 1.暗处理 耗尽植物体内原来的淀粉，排除对实验的干扰。 2.选叶遮光 为什么要对同一株同一片叶的部分遮光？ 保持除光照外的其它变量相同 清水 酒精 为什么不直接加热酒精，而用水浴加热？ 叶片为什么要脱去叶绿素？ 酒精易燃易挥发，直接加热容易引起燃烧 叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。 4.脱色 绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？ 黄白色 3.光照 强光下照射3-5小时，如果光照较弱，则需要延长光照时间，以积累较多淀粉。 思考： 5.清洗、加碘液 6.冲洗、观察 材料 处理 有无光照 碘液试验 有无淀粉 光合作用 天 竺 葵 遮光部分 不遮光部分 无 有 无 有 不变蓝色 变蓝色 1、植物在光照的条件下产生了淀粉 2、光合作用需要光 实验分析 结论： 不能 能 光合作用还需要哪些条件？ 该实验你观察到什么现象？ 叶片的白色部分遇碘没有变成蓝色； 结论：光合作用需要叶绿体 光合作用除了制造淀粉,还能产生什么物质？ 叶片的绿色部分遇碘变成蓝色。 验证光合作用需要叶绿体 银边天竺葵的叶片周边为白色没有叶绿素, 中间绿色含有叶绿素。 （1）用什么方法收集金鱼藻光合作用产生的氧气？ 排水法收集气体 （2）如何验证收集到的气体是氧气？ 用带火星的木条伸入试管中，如复燃，说明是氧气。 思考： 怎样设计实验来证明植物光合作用时会产生氧气？ 验证光合作用产生氧气 3、将整个装置放在阳光下。注意观察金鱼藻有无气泡产生。这些气泡中的气体会收集在试管中。 （3）实验步骤 1、在烧杯中放入清水，将金鱼藻放入水中，将漏斗盖在金鱼藻。 点燃的卫生香立即猛烈地燃烧起来 实验现象 植物光合作用能产生氧气 实验结论 4、当试管充满气体，用大拇指在水中盖住试管口，将试管取出，将点燃的卫生香放入试管 2、在漏斗上面罩上盛满清水的试管。 在绿色植物中，只有叶片才能进行光合作用吗？ 光合作用的器官主要是叶片，其他绿色部分也能进行光合作用。 结论： 叶绿体 能　量： 场　所： 光合作用 条件 产物： 有机物、氧气 原料： 二氧化碳、水 课堂小结： 表达式 概念 光 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。 ---地球上最重要的化学反应 实质 能量转化： 物质转化： 光能 化学能 无机物 有机物 1.地球上植物种类繁多。它们中有高达90多米的植物，也有矮至几毫米的苔藓植物，甚至还有些肉眼都看不见的单细胞藻类植物。这些生命为我们提供赖以生存的两种基本物质，这两种基本物质是（ ） A.水、二氧化碳 B.氧气、水 C.有机物（淀粉）、二氧化碳 D.有机物（淀粉）、氧气 2.进行光合作用的场所在（ ） A.叶绿素 B.表皮 C.叶柄 D.叶绿体 D D 课堂练习： 3.如图3-82所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后，经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明---------------------------------（ ） ①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿体 ④光合作用放出氧气 ⑤光合作用制造淀粉 A．①②