阅读专项训练-如何把握文章的主要内容（讲义）2023-2024学年统编版语文六年级上册

阅读专项训练——如何把握文章的主要内容（六年级上册） 1、 常见题型 1.这篇文章主要写了什么？ 2.用简洁的语言概括出文章的主要内容。 二、把握文章的主要内容的方法 1.题目扩充法 根据题目进行扩充。以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“题目扩充法”归纳主要内容比较适宜。 在总结这个方法的时候，同学们可以想一想：平时上课的时候，老师经常会问你，通过课题你读出了什么？那些你通过课题提出的问题就是你利用题目扩充法把握文章内容的关键。 如：《草船借箭》，把课题四个字扩展成一句话：诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。其次补上借箭的起因，及周瑜最后的态度，然后稍加整理就能概括出课文的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。周瑜自叹不如。 2.句子摘录法 抓住文章中的关键句。 找中心句、总起句、总结句、过渡句都可，阅读时可直接引用或加以整理即为文章的主要内容。 例文：　　　　　 美丽的小兴安岭 　　我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 　　夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 　　秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 　　冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 　　小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 读文章概括主要内容： 解析：《美丽的小兴安岭》的最后一句“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”，全文就是围绕此句写的，因此本文的主要内容可以概括为：文章主要写了小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，表达了作者对小兴安岭无比热爱的情感。 3.要素串联法 凡是记叙文都应该具备记叙的“六要素”。把这些要素归纳起来，就是课文的主要内容。（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果） 例如： 《去年的树》 一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。 日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开树，飞到南方去。 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去。 春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回来找她的好朋友了。 可是，树不见了，只剩下树根留在那里。 “站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿向山谷里飞去。 山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友－－树在哪儿，您知道吗？” 门回答说：“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。” 鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。 概括主要内容： 鸟儿和树是好朋友，冬天即将来临，鸟儿将要飞回南方时，和树约定好明年还要回来唱歌给树听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来时，它的朋友树却不见了。鸟儿历尽千辛万苦，最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火。于是，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，鸟儿唱起了去年的歌。 4.段意合并法 先把课文按照一定的顺序（事情发展的顺序、时间顺序和空间顺序）进行分段，再概括每个部分的意思，最后把每个部分的大意合并就是这篇文章的主要内容。 例文练习 《烟台的海》 作者:孙为刚 中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独