第8单元第2课时 亚非拉民族民主运动的高涨（课件）--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

高三一轮复习课件 《中外历史纲要（下）》 第八单元 十月革命与亚非拉民族民主运动的高涨 第2课时 亚非拉民族民主运动的高涨 课程标准：理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 课标解读 理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 掌握亚非拉民族民主运动的高涨及其世界影响，把握“民族自决”这一核心概念。 考情分析 时间 全国卷 地方卷 2021 （2021春·广东·高二统考学业考试）二战后非洲的民族解放运动不断高涨 （2021秋·北京·高二统考学业考试）印度非暴力不合作运动 （2021秋·江苏·高二统考学业考试）甘地 （2021春·山东·高二统考学业考试）甘地非暴力不合作运动 （2021春·北京·高一统考学业考试）甘地 （2021春·辽宁·高二统考学业考试）现代埃及之父 （2021春·湖南·高一统考学业考试）,一战后的亚非拉民族解放运动呈现出的新特点 （2021春·辽宁·高一统考学业考试）甘地 2022 （2022秋·江苏·高二学业考试）亚非拉反殖民斗阵具有多样性、埃及的独立、印尼的苏加诺反荷 （2022秋·江苏·高二统考学业考试）印度甘地 、甘地手纺车运动的目的、甘地非暴力不合作理论的来源 （2022秋·福建·高二学业考试）印度非暴力不合作运动 （2022秋·江苏·高一统考学业考试）一战后亚洲民族民主运动斗争形式不同的原因 （2021秋·黑龙江·高二统考学业考试）圣雄甘地 2023 （2023·广东·高一统考学业考试）印度的独立 （2023·广东·高二统考学业考试）一战后的殖民地解放斗争 复习建议 因为本部分内容有很多是新增的，因此近三年高考考查频率不是太高，但我们从各地区统考试题中发现，考查最多的就是印度的非暴力不合作运动。因此教师复习时要作为重点。另外复习时，教师在让学生掌握亚非拉民族民主运动的高涨及其世界影响时，要明确把握“民族自决”这一核心概念。 阶段特征 第一次世界大战为亚非拉殖民地半殖民地民族民主运动创造了条件，战争结束后，亚非拉地区掀起民族民主运动新高潮。与19世纪末20世纪初的民族解放运动相比，这次运动更加激烈和彻底，沉重打击了帝国主义和殖民主义，对二战后的国际秩序产生了重要影响。 时空坐标 学习任务 1、从时空观角度，了解两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的背景、表现和影响。 2、通过史料实证的方式，认识一战后亚非拉民族独立运动原因、特点和意义。 3、通过典型例题，理解亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 4、通过史料分析，运用历史解释的方法认识印度的非暴力不合作运动。 学习任务一 1、从时空观角度，了解两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的背景、表现和影响。 活动1：概括亚洲民族民主运动出现新高潮的背景？主要表现？ 世界大战 （1）背景：第一次 和 ，削弱了帝国主义势力。 （2）表现：①东亚： 领导的反帝反封建斗争②东南亚：印尼共产党人发动了反对 殖民统治的民族大起义、越南掀起了反抗 殖民统治的斗争③西亚：阿富汗、伊拉克、叙利亚和黎巴嫩的反 斗争④南亚：印度人民的“ ”运动 十月革命 中国共产党 荷兰 法国 英 非暴力不合作 学习任务一 活动2：简述印尼（反荷）民族大起义的概况（阶段、时间、领导、结果）？ 民族党 共产党 阶段 时间 领导 结果 第一阶段 1926-1927 印尼（ ） 遭残酷镇压，被迫转入地下，得到世界革命人民的同情和支持 第一阶段 1927年 印尼 (资产阶级) 民族资产阶级开始掌握独立运动的领导权 学习任务一 活动3：概括印度非暴力不合作运动的指导思想、特点、斗争概况。 独立 自治 手工纺织 食盐进军 指导思想 以爱、真理和非暴力争取印度的 和 ，通过动员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争 特点 非暴力和不合作 斗争概况 第一阶段(1920—1922) (1) 起因：阿姆利则惨案。(2) 措施：放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位，罢课、离职、抵制法院和立法机关(不合作)；恢复 (土布运动)和不买英国布，抗税等。(3) 结果：不合作运动打击了英国的殖民统治，抵制了英国的经济侵略 第二阶段(1930—1934) (1) 斗争要求：降低地税、废除食盐 专卖、取消盐税、实行关税保护、释放政治犯等。(2) 结果：在遭到拒绝后，甘地进行“ ”，引发了各地的抗税斗争，迫使当局答应了他的部分要求 第三阶段(1940—1942) (1) 斗争要求：甘地发动了要求英国立即撤离的“ ”行动。(2) 结果：英印当