11《葡萄沟》教学设计含反思-2023-2024学年语文二年级上册统编版

统编语文二年级上册《葡萄沟》教学设计含反思 【教学目标】： 1、 认识“沟、产”等13个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“客”，认读本课词语。 2、 能正确、流利地朗读课文。练习上下文理解“五光十色”等词语的意思；能将句子说具体，说完整。 3、 感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 【教学重点】： 1、 认识“沟、产”等13个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“客”，认读本课词语。 2、 能正确、流利地朗读课文。练习上下文理解“五光十色”等词语的意思；能将句子说具体，说完整。 【教学难点】： 能正确流利地朗读课文，感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 【课前准备】：课件 【教学过程】 一、 巩固字词。 二、 自读课文，整体感知。 1、上节课，我们知道了在新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，这个地方怎么样呢？请大家自读课文，从文中找一找。 生读文，找出：葡萄沟真是个好地方。 2、作者为什么觉得葡萄沟是个好地方呢？齐读第一自然段。 这里盛产水果，尤其是葡萄，是人们最喜欢的。引出：葡萄沟盛产水果，所以是个好地方。 3、 读第二自然段。你知道葡萄长在什么地方吗？出示梯田图片，认识梯田。学习比喻句：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。试着说比喻句。 4.读完课文，你觉得葡萄长得怎么样？学习句子：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 师：请你们来猜一猜，“五光十色”是什么意思呢？ 生：颜色很多，很漂亮。 师：不光颜色多，这里指的是葡萄颜色多，品种多，品质好。 5.试着仿照文中的句子说句子。 6、葡萄沟不光葡萄长势喜人，维吾尔族的老乡们也非常热情好客呢？ 请你来读一读。 生感受老乡们的热情好客。 三、 自学第三自然段。说一说葡萄干是怎么制作出来的。 生读葡萄干的制作过程，师出示图片。 师：这样制作出来的葡萄怎么样？ 生：颜色鲜，味道甜。 师：请你们一起来读一读，让老师听一听葡萄干怎么样？ 引出：葡萄沟的葡萄干颜色鲜，味道甜，真是个好地方。 总结：让我们再来回顾课文，为什么作者认为葡萄沟是个好地方呢？ 生概括回答。 四、乐表达。请你来做小导游，介绍葡萄沟。 五、布置作业： 1、做小导游给父母介绍葡萄沟。 2、观看葡萄沟的视频资料。感受葡萄沟的美。 【教后反思】： 本课我主要围绕“葡萄沟真是个好地方”，让孩子们自由的去感受，去发现为什么说葡萄沟是个好地方?通过学生自读课文，找出句子，相互讨论，试着抓住重点的词句，来深入思考、理解课文内容。如“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”一句，通过品读句子，品重点词“一大串一大串”“五光十色”，孩子们感受到了葡萄沟的葡萄数量多、颜色多、品种多，品质好。在感受之中，孩子们能用自己的朗读将葡萄沟的这一幅幅美景图表现在我们眼睛，深情并茂，令人久久陶醉。 学科网（北京）股份有限公司 $$