精品解析：湖北省襄阳市樊城区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

樊城区2023—2024学年度上学期期末学业质量监测 七年级语文试题 （时间：100分钟 满分：100分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试题卷上无效。 3.非选择题（主观题）用0.5毫米的黑色墨水签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。作图一律用2B铅笔或0.5毫米黑色签字笔。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用（共12分） 1. 请阅读文段，然后做题。 ①多年后，我读完大学回老家镇中学教书，假期就和父亲一起打理梨园。灿烂阳光下，梨花争相盛放，A赶着来赴这场烂曼的邀约。在星光、月光的映衬下，梨花散发出柔和的光芒，把整个乡村的夜晚渲染得明媚动人。 ②梨花芳菲，白墙红瓦、翠竹茵茵，仿佛一幅清新古典的田园画。途经的路人忍不住停下脚步驻足观看，连声夸赞。婚纱摄影馆的老板发现了这处美景胜地，B特意推出父亲拭弄的梨园作为摄影景点，大受欢迎。渐渐地，父亲的梨园成为 的风景，一到周末，三三两两周边城镇的居民就来此赏花游玩。 ③ ④收获季节，父母总要留一小枝梨子在枝头，母亲说是要报恩。我问报谁的恩呢？母亲说：“地啊□树啊□每个帮助过我们的人□”言语间，我感受到了母亲的感激和谢意。过去的苦难早已被岁月 成闪亮的珍珠，在我们心里发出温润的光。 （1）①②段中，划线句A和B各有一个错别字，请找出并改正。 （2）给①②段中的加点字注音。 A媚（ ）B.茵（ ） （3）②④段加横线的两处，词语使用最恰当的一项是（ ） A. 远近闻名 磨砺 B. 趋之若鹜 历练 C. 深入人心 磨砺 D. 远近闻名 历练 （4）下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中第②段画波浪线的句子“途经的路人忍不住停下脚步驻足观看”没有语病。 B. 《诫子书》的“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”。 C. 文中第④段的加点词“苦难”在句中是名词。 D. 在古时，五十岁叫知天命，六十岁叫花甲，也叫耳顺。 （5）文中第③段划双横线的句子排序正确的一项是（ ） ①七八年的时间，村子被打造成生态旅游村。 ②在村里的动员下，母亲率先开办起家庭食堂，供游客吃饭，其他有条件的人家也！开起农家乐。 ③村里发现了其中蕴藏的商机，做了个大胆的决定，号召其他人将闲置土地都种上梨树，并请技术员到村里示范教授科学栽培梨树。 ④春天，络绎不绝的游客来村里休闲观光；初秋时，村里邀请外地客商前来参加品果订货会，分外热闹。 A. ②④③① B. ①③②④ C. ③②①④ D. ③①②④ （6）文中第④段划线句的标点正确的一项是（ ） A. 母亲说：“地啊、树啊、每个帮助过我们的人。” B. 母亲说：“地啊，树啊，每个帮助过我们的人。” C. 母亲说：“地啊、树啊，每个帮助过我们的人。” D. 母亲说：“地啊，树啊，每个帮助过我们的人”。 二、探究与交流（8分） 2. 请阅读下面三则材料，回答问题。 材料一：阅读方法有多种，我主张读三遍。第一遍粗读，对经典文本有大致印象，读得要快，可以是浏览；第二遍比较细致地通读，通过思考概说全书的精髓；第三遍带着问题读，有重点地读，如果是文学作品，更是要浸润式阅读。 （节选自《温儒敏谈读书》） 材料二：宋代朱熹说，凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，要多诵数遍，自然上口，久远不忘。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎。 材料三：读什么书，取决于为什么读。一为实际用途，如：因职业需要而读专业书籍。二为消遣，如：各种无用而有趣的读物。三为获得精神上的享受，读人文经典是最佳选择。真正的阅读必须有灵魂参与，是一种个人化的精神行为。 （节选自周国平《经典和我们》） （1）积累链接：材料一中温儒敏的二、三遍读书的理念，可以用《论语》中的一句话诠释：“______________，_______________ 。” （2）请根据材料二中朱熹“三到法”，即读书有三到，谓心到，眼到，口到，归纳链接材料中的“三余”读书方法。 链接材料：东汉时，有跟从董遇学习的人，却苦于没时间读书。董遇说：“当以‘三余’。冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” （3）为了更有效地阅读，语文张老师向同学们发出了如何有效阅读的倡议书。请将倡议书内容补充完整。 倡议书 亲爱的同学们： 不读书无以致远。为了让同学们更有效地阅读，现推荐如下读书方法供大家运用。 第一，圈点批注法。 第二，选择性阅读法。 第三，__________