Unit 2 What time do you go to school Section A 1a-2c 课时设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

教学设计 课题 Unit 2 Section A 1a-2c 教材（语篇）分析： 以Rick和Jim全家的日常生活习惯为线索开展各项语言训练活动。 本课可分为两个部分，第一部分为1a-1c导入本课话题，是Section A的基础，也是单元后续学习的铺垫。首先通过Rick的日常活动主题导入本单元话题和询问时间的基本结构What time do you ..? 1a是一个词汇活动，1b是基于1a语境的听力活动，1c是在1a和1b基础上展开的简单口语输出活动。第二部分2a-2c为听说教学，旨在训练学生对数字和钟点的捕捉和记录；2c是基于听力对话内容的口语输出。 学情分析： （1） 自然情况 在表达不同时间点是要运用数字，初一学生通过上学期的学习，对0-30这些数字已经有所积累，所以对谈论时间的简单表达会有较大帮助。 （二）已有基础 学生对于新的目标语言运用并不陌生，所以运用起来会得心应手。c'v （三）存在问题 听时间对学生来说仍是个挑战。 （四）解决措施 作为老师要鼓励学生积极学习，激发学生的学习兴趣，同时辅以灵活多样的教学设计和丰富的活动设计，鼓励学生深入语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的学习习惯。 教学目标： 通过本课学习，学生能够： 1. 学生能学会重点单词，短语及目标语言（学习理解） 重点单词及短语：go to school , get up,brush teeth , take a shower , eat breakfast , get dressed . 目标语言：What time do you /does she (he) usually ...? 询问日常活动的时间安排，并能做出相应回答。 2. 学生能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料，并在听的过程中学会抓关键词，做到有目的地获取有效信息。 （应用实践） 3. 学生能初步了解常见频率副词always ,usually,never 的基本含义和用法。 （迁移创新） 教学重难点 重点：学习询问具体时刻的句型，时间的简单表达方式，表示日常活动的动词短语和表示动作频率的副词always/usually/never . 难点： 听清并准确纪录时间。 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：Activity 1 教师活动1 Lead-in 1. Greet the students by using “Good morning” . It is 9:00 . It’s time for class.” 2. Watch a short video program about daily activities . Play the flash What time is it ? T: What’s this ? Can you guess ? S:It’s a clock . T:Yes, it’s a clock . What can the clock tell us ? It can tell us time . 学生活动1 students answer the questions quickly Enjoy the video 活动意图说明： 观看动画片，引导学生整体感知本课学习任务，猜谜游戏可以活跃课堂气氛，又可以自然地导入时间表达法的学习，这些活动的涉及精巧有趣，能集中学生注意力，较好地为课堂做铺垫。 环节二：Activity 2 教师活动2 Presentation (1) Look at the clocks on the screen and answer the question :What time is it ? (2) Present the new word “o’clock”. (3) Use the clocks to practice this kind of time expression . (4) Present the time like : 7:15 ,7:30,4:25 and so on . (5) Show some pictures to the students to present the new words and phrases :go to school , get up , brush teeth , take a shower , eat breakfast , get dressed . 学生活动2 观察与思考 通过以上训练，我们发现确切时刻的表达方法如下： （1） 整点： _____+_____ . 如：9：00______