长呀长（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级下册

《长呀长》教学设计 学习内容 《长呀长》 教材来源 小学《美术》教科书 人民美术出版社 内容来源 小学美术一年级下册 课时 2课时 单元目标 目标确定的依据： 1、 新版课程标准第一学段(造型·表现学习领域)相关要求： 1、尝试不同工具，用纸、以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。 2、以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。 3、尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。 能辨别12种以上的颜色。 4、尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。 二、教材分析 造型·表现学习领域是四个学习领域之一，总体比例关系大约占百分之三十五，在低年级学段更注重感性的积累和体验，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。《长呀长》正是这样一节突出趣味性、游戏性、注重过程与参与的课。 三、学情分析 对于一年级学生来说，尽管他们对颜色，形状有一定的认识，但是动手绘画能力还是比较差的，学生构图布局也还不够完整，再加上受到形状和涂色技巧的限制，容易产生“绘画失败”的现象，挫伤美术学习的积极性。所以想要创作出一幅完整的画是有难度的，因此教学过程中要充分调动学生的积极性，多表扬、鼓励学生举一反三，大胆创作，在学习中发挥学生的主动性，通过让学生观察、说一说、想一想完成本课绘画创作。 教学目标： 1.初步了解植物的生长条件及过程。 2.以绘画的形式，把植物不同阶段的成长特征表现在同一个画面上。 3.感受植物成长的历程和生命力的顽强，表现对生命的热爱。 教学重难点 1.观察植物的生长变化，说出植物生长需要哪些条件，以及它从小到大在外形，颜色等方面上的变化。 2.观察石头缝生长的植物，通过说出自己的感受，体现对生命的热爱。 学习过程 1、 提出问题： 活动一：教师出示一粒向日葵籽。并提问：它是谁的种子？ 因为是学生所熟悉的食物，所以他们很容易认出是向日葵种子。 活动二：借助第二个问题“你们想知道它是怎样长大的吗？”导入所学内容---出示课题。 二、学习新课： 活动一：了解植物生长的条件。 有三个地方需要你帮它选一选，哪个地方适合当它的家呀？ 学生很容易选出土地适合做它的家。 小种子的成长故事就从这片土地开始啦。（播放种子播种在土里的视频） 请你们想一想，说一说，有了土地做家，种子发芽还需要什么呢？ 根据学生的回答进行板书 出示：阳光、土壤、温度和水的图片。 活动二：感受，了解植物成长的过程。 观看视频（植物发芽的过程）。 学生模仿种子发芽 蹲下，抱紧在抱紧，阳光温暖了大地，小种子拱了拱土地，雨露洒下来了。小种子喝饱了水，攒足了力气，破土而出，你现在什么感觉？（好舒服呀） 快舒展一下你的枝叶，和周围的小伙伴打个招呼吧。 此时趁孩子们还在扮演小种子的情景中向他们提出问题。老师要采访你这颗小种子：你刚刚都经历了那些过程？说说你这颗小种子都长出了什么？ 根、茎、叶。 想一想：他还会长出什么？ 花朵、果实 活动三：发现不同植物的特征 咱们都是出生在农村的孩子，家里都有小菜园，谁来说说你最喜欢你家菜菜园里的哪种植物？它是什么颜色、什么形状的？ 学生讲述，其他学生可做补充。 活动四：课件展示不同植物叶子、花、果实的图片。 学生认真观察，为接下来的绘画作业做铺垫。 活动五：欣赏书中的四幅学生作品，说说他们的作品哪里有趣？ 学生不难发现画面中除了有植物，还有播种的直升机；给植物浇水的小人；可爱的小动物们。画面中的小动物也来帮助他们成长了。比如蝴蝶，蜜蜂帮助植物授粉，还有蚯蚓帮助植物松土。有了小动物的加入，画面更加生动，构图更加饱满了。 那我们在作画时，也要尽量使画面构图饱满，形象生动。 实践作业 活动一：出示实践要求 1、 用你喜欢的绘画方法，画出一种植物茁壮成长的过程。 2、 也可借助图中植物资料进行绘画创作。 3、 请把画面安排饱满。 活动二：教师巡视辅导，帮助创作，提供新想法。 作业检测 活动一：介绍自己的绘画内容。 活动二：评选“最佳画面奖”。 拓展延伸 观看在石头缝长出的植物等。感受生命的顽强，要热爱生命。 课后作业 自己亲自种植一种小植物。认真观察，记录下他的成长过程。 学科网（北京）股份有限公司 $$