4.1 产品的使用 教学设计-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）选择性必修7职业技术基础

普 通 高 中 教 科 书 《通用技术》选择性必修7 职业技术基础 第四章 技术使用与维护 第一节 产品的使用 教学设计 教学背景 党的二十大报告对“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”作了详尽丰富、深刻完整的论述, 提出坚持高中阶段学校多样化发展和推进职普融通策略。在高中阶段，有效开展职业技术基础教育是落实国家实施科教兴国战略的重要路径。 随着现代技术突飞猛进的发展，职业与技术的联系越来越紧密。本教材旨在带领同学们初步探索进入职业世界所必需的基本技术技能，提高职业认知，为同学们未来从事某一职业做好准备。 教学目标： 知识与技能目标: 1.认识产品用户手册，养成良好的产品使用和技术操作习惯。 2.掌握正确和安全的产品使用方法，确立规范的技术素养。 教学内容分析: 第三章主要介绍信息技术这一新兴的职业技术对传统行业的影响和发展，从收集信息、处理信息、管理信息等角度让大家认识这些信息时代的基本技能，从而激发大家不断学习新兴信息技术的兴趣，以期胜任未来信息技术的新职业。 第四章主要介绍产品的技术使用、维护保养和故障维修等知识。无论是在生活中还是在工作中，我们都离不开各种各样的产品，我们要学会掌握产品的正确操作，养成良好的操作习惯。同时，能通过阅读用户手册、产品使用说明书等，合理使用工具、仪器和设备来进行简单的故障检测与维修。 学情分析: 学生对职业技术产品的基础知识认识有限，面对未来，他们需要学习有关职业技术产品的基础知识。 当今社会科技飞速发展，产品的技术使用与维护事关生产和生活的安全，我们需要学习和掌握产品的基本使用及日常维护知识。 本章将学习产品的使用、维护保养和故障维修等知识。通过阅读用户手册、产品使用说明书等，了解产品的性能和工作方式，探索产品的正确操作和日常维护方法，进而养成良好的技术操作习惯；学会合理使用工具、仪器和设备，进行简单的故障检测与维修，掌握基本的使用与维护技能，从而提高工作效率，改善生活质量。 教学重难点: 认识产品用户手册，养成良好的产品使用和技术操作习惯。 掌握正确和安全的产品使用方法，确立规范的技术素养。 教学策略: 通过“案例”等内容引导学生进行“思考”，接着用通俗易懂的方式介绍基础理论知识，每一个知识点后都附有“思考”“探究”“立即行动”等活动让学生充分消化所学知识。每节设有“习题”，每章设有“学习内容梳理”和“学习评价”，用于归纳教学内容，反馈教学效果。 教学准备: 展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。 教学过程: 情景导入: 老师：本节课我们学习《通用技术》选择性必修7 职业技术基础　第四章 技术使用与维护　第一节 产品的使用。 案例 山地自行车骑行健身运动风靡全球，小明热爱骑行运动，于是父母为小明网购了某品牌的山地自行车。几天后新车快递到家，新车包装箱内有全套山地自行车散装零件（如图4-1所示）（参见教材P66），并附有一本详细介绍安装、使用、保养、维修的用户手册。如何组装和调试新山地自行车，小明决定自己想办法解决。小明善于思考，动手能力强，通过认真阅读用户手册，找齐了所有的安装工具，上网查看安装指引和视频教程，同时向他人请教安装方法和经验，历经数天安装实践，终于完成了山地自行车的安装和调试。 小明通过产品用户手册的指引，独立完成了新山地自行车的组装和调试，可见，产品用户手册对新产品的使用具有重要的指引作用。 导学思考 产品用户手册对于小明成功安装山地自行车有什么作用？如何在现实生活中正确地使用产品用户手册来提高产品的使用效率？ 一、认识用户手册 用户手册又称产品说明书（如图4-2、图4-3所示）（参见教材P67），是一种常见的说明文，是生产者向消费者全面、明确地介绍产品的名称、用途、性质、性能、原理、构造、规格、使用方法、保养维护和注意事项等内容的书面性材料。 立即行动 1．收集并展示几个你找到的用户手册。 2．分析、总结用户手册的基本类型有哪些？ 3．讨论用户手册有哪些基本的内容和格式？ 知识窗 用户手册的功能与作用 用户手册的主要功能是向用户介绍产品的用途、性能、使用和维护方法，以增强用户对产品的认识，帮助用户掌握操作程序、使用和维护方法。用户手册的作用主要体现在以下三个方面：首先，用户手册向使用者传递产品的必要信息，在生产者和用户之间起到桥梁作用；其次，由于用户手册编写科学合理，客观上起到广告宣传作用，具有特殊的广告效用，从而为产品广开销路；最后，用户手册中所介绍的产品知识直观性很强，具有提供科技信息、传播科技知识的作用。 二、正确使用产品的方法 （一）自觉学习用户手册，养成良好的技术操作习惯 俗话说，凡事预则立，不预则废。面对一件新装备、新产品，未了解熟悉使用规则就贸然使用新产品，很可能会发生意外事故和危险。按照用户手册操作和使用产品是保障实践活动安全的前提，