2.1从模仿开始学习创新（课件）《中职生创新创业教育实践》(航空工业出版社）

创新过程无定法 第二章 中职生创新创业教育实践 1 从模仿开始学习创新 1 2 1.1 创意的含义 模仿，许多人认为它是带有贬义的东西，其实模仿是人们进行学习的一种重要形式，是创造、创新的初始，是创造、创新的阶梯。模仿也是创造、创新的一条捷径。 学习的过程离不开模仿，创新基于模仿是成立的，也是时代发展的必经之路。 3 简单组合可见奇效 2 组合起来，力量无穷 组合起来，千姿百态 常见组合的类型 4 2.1 组合起来，力量无穷 有一次，闻一多先生给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：2＋5＝？问道：“大家谁知道二加五等几多少？” 学生们有点疑惑不解地回答：“等于七嘛！” 闻先生说：“不错，在数学领域里，2＋5＝7，这是天经地义的。但是，在艺术领域里，2＋5＝10 000也是可能的。” 说到这里，他拿出一幅题为《万里驰骋》的国画由学生们欣赏。只见画面上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后面又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是许多影影绰绰的黑点点了。 闻先生指着画说：“从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是2＋5＝10 000吗？” 5 2.1 组合起来，力量无穷 组合起来后的力量是无穷的。组合思维法就是把对象的各部分、各个方面和各种要素拼凑起来进行思维的方法。组合思维法是创造发明最常用的方法之一。 6 2.2 组合起来，千姿百态 组合是客观世界中十分普遍的现象，小至微观世界的原子、分子，大至宇宙中的天体、星系，到处都存在形形色色的组合现象。组合不仅处处有，它还创造了千姿百态的世界以及我们丰富多彩的生活。 重组能引起事物属性的变化，比如在电影剪辑技术中，如果把电影镜头的次序改变，很有可能会产生完全不同的效果。 受热后读取温度 7 2.3 常见组合的类型 （一）同类组合 有时我们将若干相同的事物进行自组就会有新的惊喜与变化。比如，大家都知道的双层公共汽车、情侣伞、情侣衫、双向拉链、双色笔或多色笔、子母灯、霓虹灯、双层文具盒、多级火箭等。 同类组合参与组合的对象与组合前相比，只是通过数量的变化来增加新事物的功能，其性质、结构没有发生根本变化。简单的事物可以自组，复杂的事物也可以自组，非常灵活多样。 同类组合的方法很简单，却很实用，将其应用于工业和生活产品的创新，常常可以产生意想不到的效果。 8 2.3 常见组合的类型 （二）异类组合 异类组合是指将两种或两种以上的不同领域的事物、思想或观念进行组合，产生有价位的新整体。 例如，维生素、糖果两者都是客观存在的事物，但是雅客V9将其二者融合，摇身一变成了“维生素糖果”； 超声波灭菌法与激光灭菌法组合，利用“声——光效应”几乎能杀灭水中的全部细菌。 异类组合绝不是简单的凑合，而是相互融合，发挥最大功效，甚至成为经典。 9 2.3 常见组合的类型 （三）主体附加组合 主体附加组合是以某一特定的事物为主体，通过补充、置换或插入新的事物而得到新的有价值的整体。 例如，最初的洗衣机只有搓洗功能，以后增加了漂洗和烘干的功能；电风扇开始也只有简单的吹风功能，后来逐渐增加了控制摇头、定时、变换风量等功能，才成为今天的样子。 主体附加组合有时非常简单，人们只要稍加动脑和动手就能实现。只要附加物选择得当，同样可以产生巨大的效益。 例如，在文化衫上印上旅游景点的标志和名字，就变成了具有纪念意义的旅游商品。 10 2.3 常见组合的类型 （四）重组组合 任何事物都可以看作由若干要素构成的整体。各组成要素之间的有序结合是确保事物整体功能和性能实现的必要条件。 如果有目的地改变事物内部结构要素的次序，并按照新的方式进行重新组合，以促使事物的功能和性能发生变革，这就是重组组合。 重组组合能引起事物属性的变化。重组组合作为一种创新手段，可以有效地挖掘和发挥现有事物的潜力。 飞机的螺旋桨装在尾部就是喷气式飞机，装在顶部就成为直升机。 11 2.3 常见组合的类型 （五）综合 综合不是杂乱无章的“大拼盘”，而是完美的有机结合。 在文学创作中也是同样，综合一些人的特点，然后集中到一个人的身上，便能创造出典型人物，使之形象鲜明，血肉丰满，这是作家塑造人物形象的重要手段。 现代科学技术突飞猛进，边缘学科不断兴起，各种科学技术你中有我，我中有你。呈现出综合化的趋势。这种综合化的趋势使人们认识到：只有搞综合，才有可能取得重大的、突破性的成功。 12 问出好创意 3 刨根问底 罗列所有问题 13 3.1 刨根问底 一般来说，任何事物都有其原因和结果、表象和本质，有其发展规律和脉络，通过结果，可以探出事物的原因，通过表象，可以发掘事物的本质。只要你善于运用一些不引人注意的线索步步深入地追究下去，从已知到未知，从现实到可能地加以思考，最后就容易产生出创造性