1.2创新其实很简单（课件）《中职生创新创业教育实践》(航空工业出版社）

创新其实不神秘 第一章 中职生创新创业教育实践 1 创新其实很简单 2 创新的含义 创新的方法 创新的社会影响 2 2.1 创新的含义 创新是指以有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，为满足理想化需要或社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。 3 2.1 创新的含义 1 创新包含更新、创造、改变的意思。换句话讲，并不是说只有重大的发明创造才是创新，实际上，对各种产品、工作方法、商业模式、服务模式的改进等都属于创新。 2 创新的本质是突破传统、打破常规。 3 创新是一个相对的概念，其价值与时间、空间有关。同样的事物在今天看来是创新，明天可能是追随，后天大多数人都接受了，可能就是传统了。创新必须在一定范围内具有领先性，有的是世界领先，有的是地区领先。 4 创新可以在解决技术问题、经济问题和社会问题的广泛范围内发挥作用，它是每个人都可以参与的事业。 4 2.1 创新的含义 5 创新以取得的成效为评价尺度。有成效才能认为是创新，根据成效，创新可以分成若干等级：有的是划时代的创新，例如，北大方正的汉字激光照排系统，淘汰了铅字，使全国印刷业告别了对铅与火依赖的时代；有的不过是时尚创新，例如，电子宠物曾为厂商带来丰厚利润，但不久就失宠了。 5 2.2 创新的方法 （一）破除思维定式 对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化。 采用逆向思维法，往往会引出新的思路，让问题迎刃而解，达到“柳暗花明又一村”的效果。 6 2.2 创新的方法 （二）扩散思维视角 面对一个问题，应该多角度思考，产生大量不同的设想，尽可能多地提出解决方案，不论方案是否可行，只求多、求新、求独创、求前所未有，这就是发散思维，即扩散思维视角。 一定程度上说，人与人的创新能力的差别就体现在扩散思维能力上。 发散思维方式要求同学们勤于实践，注意有意识地训练自己的思维，使自己的思维处于异常活跃的状态。 7 2.2 创新的方法 （三）围绕中心思考 围绕中心思考即集中思维，是指在发散思维的基础上，将获得的若干信息或思路加以重新组织，使之指向一个正确的答案、结论或方案。 集中思维与发散思维如同“一个钱币的两面”，是对立的统一，具有互补性，不可偏废。 我们平时一定要有意识地把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质。然后，对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。 8 2.2 创新的方法 （四）学会触类旁通 一个好的创意离不开联想。科学幻想在人们的创造活动中具有重要的作用。 联想无任何限制，也没有止境，而且涉及的事物之间并不一定有逻辑关系。联想思维可以在创造活动中帮助人们摆脱习惯性思维的束缚并从众多的信息中获得有益的启发，产生新想法。 人人都会发生联想，但高联想力并不是人人都具备的。只有经常地进行专门的联想训练，提高联想的速度与数量，才会提高联想力，为创造性思维打下基础。 9 2.2 创新的方法 （五）学会因果思考 逻辑思维是人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。只有经过逻辑思维，人们才能把握事物的本质。它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。 也许大家会问，逻辑思维和创新有什么关系呢？其实，两者有很大的联系，创新思维需要我们开拓思路，但任何思路的转换、创新又和分析、推理等密切相关。 10 2.3 创新的社会影响 1．第二次世界大战后的德国 1947年，德国等西欧国家通过参加经合组织接受了美国包括金融、技术、设备等各种形式的援助合计130亿美元。这时期，时任德国总理的路德维希·艾哈德提出了一套独具特色的方案：用物美价廉的“德国制造”占领世界市场，发展德国经济。1948年7月，路德维希·艾哈德当机立断，把数百条经济管制（如物价限制、票证配给等）通通扔进了废纸篓，同时大幅削减税率，使原本绝望的人们看到了曙光。 进入20世纪50年代以后，德国经济飞速发展，实现了贸易顺差，国民生产总值年均增长率远超美、英、法等国，迎来了国家复兴的黄金发展期。 （一）创新助推强国 11 2.3 创新的社会影响 2．瞩目的韩式奇迹 2013年，韩国人均GDP达到2.5万美元，且连续五年处于增长之中，增速达到3%。这在发达经济体中已经算得上高速发展。韩国已经突破了“中等收入陷阱” ，而步入了高收入水平国家的行列。 与《江南STYLE》一起流行于世界的不仅是“韩流”，还有韩国的品牌，其中现代、三星、LG等品牌已经跻身于国际品牌行列。 与韩国经济实力和地位相匹配的是韩国在国际的身份得以确认。 韩国经济成功的秘诀何在呢？应该是完成了从政府主导下的追赶式经济增长向以自主创新为基础的