7.1 家的意味 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第七课 亲情之爱 7.1第一框 家的意味 1 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”规定：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 【核心素养】 知识与能力：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立。 过程与方法：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。 情感态度价值观：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。 【学习重难点】 教学重点：家的内涵。 教学难点：理解家的主要特点。 2 【自主学习】 1.家庭的含义？（什么是家庭？）（了解） 2.家的意义有哪些？☆ 3.为什么要孝亲敬长？☆ 4.如何孝亲敬长？☆ 结合你的经验，说说“家”是什么？ 家是地域 “我家在某省某市” 家是住所 那栋房子就是我家 家是一群人爸、妈、爷爷、奶奶……我们是一家人 家是吃饭的地方 那回家吃饭咯 家是…… 感悟人生 大多数时候，我们的生活是在平淡中度过的，和父母之间也没有太多轰轰烈烈的事情发生。也许是因为“熟悉的地方没有风景”，我们已经习惯了每天和父母相处的点点滴滴。 今天，这时，就请你静下心来，想一想，和父母之间发生的最难忘的一件事儿，写下来，勇敢的和我们分享吧。 我和父母间最难忘的一件事 探究分享 家是地域—我的家在某省某市 家是住所—那座房子就是我的家 家是家人—我家有哪些成员 家是团圆——“回家吃饭喽！” 第一目 生命的居所 7 ①依照法定条件和法定程序结婚组成家庭 ③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女、养父母 ②因血缘关系结合的家庭 1.家是什么？ 家庭关系是怎样确定的呢？ 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 冯小刚、徐帆夫妇 与他们收养的女儿 家庭关系确立的多种情形 （1）依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭 ——小两口结婚成了家 （2）因血缘关系组成的家庭 ——宝宝降生使家庭喜添新成员 冯小刚、徐帆夫妇与他们收养的女儿 （3）依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 ——养子女与养父母成为一家人 （4）随父或母再婚组建新的家庭 ——继子女与继父母也是一家人 ①今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业 已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他妈妈的 帮助下，也顺利地解决了。②在家里，早上跟爸爸一起 打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。③小明 的爸爸经营一个小店铺，收入稳定。④上个星期的双休 日，全家一起去普陀岛玩了两天。⑤后来又去奶奶家住 了几天，⑥正好赶上叔叔的小孩满月，⑦于是欢天喜地地 喝了喜酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享 他的快乐。 材料体现了家庭有哪些功能？ 教育功能 休闲娱乐功能 经济功能 消费功能 扶养和赡养功能 生育功能 情感交流功能 探究二：家的意义 ①家是我们身心的寄居之所。我们的成长离不开家庭的哺育和支持 家庭是社会的细胞，说一说家庭有哪些功能？ 生育功能 经济功能 教育功能 扶养和赡养功能 休息、娱乐功能 情感交流功能 结合你的生活体验，说说“家”是什么。（家意味着什么？） 是住所 “这座房子就是我家” 是吃饭、休息的地方 ①家是我们身心寄居之所 “回家吃饭喽！” 2.家对我们有什么意义？（为什么说家是生命的居所？） 有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说服他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着富翁的别墅说：“那不是你的家吗？”富翁说。“那是我的房子。” 战争期间，一位中年男子在战争中与亲人离散，几位亲人丧生。后来他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折终于找到了自己的亲身骨肉。悲喜交加的他紧紧地搂着女儿，泪流满地说：“我又有家了。” 家不只是一所房子、某个地域 家里有亲人、家中有亲情 阅读感悟P73： 思考： 1.为什么富豪说房子不是家？而中年男子找到了女儿就有了家？ 2.说一说：家对于我们的重要性？ ②家是我们心灵的港湾。 家不止是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励着我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 笔记落实 2.家的意义/作用是什么？ ①家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。p72 ②家是我们心灵的港湾。家不止是一所房子、某个地域，家