3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

3.2遵守规则 核心素养目标 1、 了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规 则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。 2、 提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻 炼参与改进规则的能力。 3、 树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和 敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 一 、自由与规则不可分 说一说： 我们在生活中需要遵守的规则 RUNNING 我喜欢自由，无拘无束才最开心。 规矩太多了， 一 点都不自由。 思考： 规则是否限制自由? 一、自由与规则不可分 探究与分享P27.. 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候 车。邻座的一位男士不停地大声打手机 ,旁若无人，引得乘客们不断侧目而视 o 马女士原以为这位男士很快就会结 束通话，没想到他一直在“高谈阔论” ,最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… ■■- - · · · · 你如何看待这位男士打手机的“自由”? “自由”也不能损害 其他人合法的自由和 权利呀! ■ 1111111 孩子睡觉了，请您 小声点儿。 打手机是我的自 由! 自 由不是随心所欲。 我国宪法规定，公民在行驶自由和 权利的时候，不得损害国家的、社 会的、集体的利益和其他公民的合 法的自由和权利。 p27 社会规则划定了自由的边界 9月19日，永州—深圳北G6078 列车上， 一位女乘客再现 霸座行为。据了解，这名女乘客车票标注的座位是靠过道， 其上车后未按照车票上的座位落座，执意坐在靠窗的邻座 位置。坚称 “我买票了，我就坐在这里。”并且拒绝配 合乘务员出示相关证件。 探究与分享 警情通报 2018年9月19日，周某某 (女，32岁)乘坐G6078次列 车强占他人座位且不听列车工 作人员劝阻。我处经依法调查 取证，认定其行为构成“ 扰乱 公共交通工具上的秩序”的 违 反治安管理行为，根据《治安 管理处罚法》第二十三条第一 款第三项之规定，对周某某处 以罚款200元的行政处罚。 广州铁路 V 41分钟前来自360安全浏览器 国置 顶铁路客运部门将根据国家发改委等八部门下发《关于在一定期限内适当 限制特定严重失信人乘坐火车推动社会信用体系建设的意见》的规定，在铁路征 信体系中记录9月19日G6078 次列车旅客周某某信息，并在一定期限内限制其购票 乘坐火车。该旅客将自公示期满无有效异议之日起，180天内无法购买火车票。 为什么这位乘客看似在行使 权利，最后却受到处罚? 衡阳铁路公安处 2018年9月20日 在一个有法律的社会里，自由仅仅是： 一个人能够做他应该做 的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。 孟德斯鸠 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人 不越过自己的自由边界。 社会规则是人们享有自由的保障 ① 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所 欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规 则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过 自 己的自由边界，促进社会有序运行。 1.社会规则与自由的关系?p27-p28 知识点归纳 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树， 行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时有人就问他： “为什么 你不摘梨呢?”他说： “不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢?”那人就笑他迂 腐： “世道这么乱，管它是谁的梨。”他说： “梨虽无主，我心有主。” 改 于 律 慎 独 慎 微 探究与分享 你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”? 自律：自我约束、严于律己、 自我反省 你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点? 监督、提醒、奖惩等外 在约束。 自我约束。 遵守社会规则的两种约束机制 慎 独 自律 他律 晚上，在没有摄像头的无人路口，你会等红灯吗? 1.会，习惯使然 2.不会，完全没必要 3.犹豫一下，不等 4.犹豫一下，还是等红灯 敬畏规则 Q 以 公 2.如何做到自觉遵守社会规则?p28-p29 ◆①遵守社会规则需要他律和自律。 ◆②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏 规则，将规则内化于心，外化于行。 知识点归纳 如果你看到有人闯红 灯了…… ●无视 ●愤怒 ●劝导 ●●● 有”理“。劝导时要晓之以理。最好用对方能够 接受的方式告诉他：不能做什么,应该做什么,以及 为什么要这么做。 有”节“。劝导时要注意适可而止。劝导无效时 ,可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。 如人身安全受到威胁，要机智地向他人救助，或打 110报警电话寻求支援。 劝导的技巧p30 有”礼“。劝导他人时最好先称呼对方，语言文 明，态度和善 方法与技能 2 3