第一单元整体教学课件-2023-2024学年语文四年级下册统编版

美 丽 乡 村 行 统编版小学语文教材四年级下册第一单元整体教学设计 春水潺潺, 杨柳依依, 水牛耕作, 儿童戏蝶…… 纯朴的乡村, 一道独特的风景, 一幅和谐的画卷。 让我们来一场美丽乡村快乐行吧! 我眼中的乡村 01 任务一 活动一:乡村印象 读一读 璀璨 高楼林立 车水马龙 繁华 灯火辉煌 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 肥沃 鸡犬相闻 城市: 将词语按“城市”和“乡村”分类排列。 乡村: 排一排 选择两三个词语,说说乡村和城市的生活有什么不同。 说一说 这些词语让你联想到怎样的画面,举例说明。 想一想 找不同 抓特点 活动二:你说我听 环节一:悄悄告诉他 请一组同学来参加,老师只把话说给第一个同学听,然后一个一个往后传。 注意:传话的时候只能说一次,而且不能让其他人听见。 请最后一个同学说出答案。 环节二:深入情境,练习转述 墙上贴着《关于更换借阅卡的通知》,我要把这个通知告诉小军。 明天参观博物馆需要注意:早上8点在学校北门集合…… 小丽今天请事假了,我要把老师的话转告给她。 什么是转述? 转述是指把别人说的话转达给另外的人。 转述要求 弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。 01 转述时要注意人称的转换。 02 转述时注意使用礼貌用语。 03 环节三:你说我听,注意人称转换 我原定后天上午和小明到蝴蝶山公园去玩儿,可爸爸要我去车站接乡下来的爷爷,所以不能去了,请你帮我转告小明。顺便请你帮我问他,游玩时间改到后天下午3点行不行。 走在乡间的小路上 02 任务二 活动一:田园诗情(1) 谈话导入: 春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪,大自然神奇秀丽,一年四季美景不断,你们知道在古人的笔下,四季的景色是什么样的吗?今天我们要学习的两首古诗,就是古人笔下的春天与秋天。 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过, 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 四时田园杂兴(其二十五) [宋] 范成大 x ng 篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 读一读 sh x s di t n q n z x 写一写 读诗题 知作者 解诗意 悟诗情 自主查资料 结合注释 抓关键词 朗读诗句,想象画面 理思路 活动一:田园诗情(2) 复习导入: 村居 [清] 高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。 清平乐 村居 [宋] 辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 檐 翁 茅 笼 赖 剥 (上阙) (下阙) 读一读 读诗题 知作者 解诗(词)意 悟诗情 辛弃疾:字幼安, 号稼轩,南宋爱国词人。 结合注释,抓关键词 调动多感官想象画面,体会情感 词:上阕、下阙 理思路 篇章结构 卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。 (上阙) (下阙) 读一读 理思路 按照“读诗题——知作者——解诗(词)意——悟诗情”的方法自学本首诗词。 活动二:走进乡下人家(1) 在乡间的小路上,你会闻到泥土的芳香;在夜晚的池塘边你会听到青蛙的鸣唱;在碧绿的草地上,你会看到成群的鸭鹅。乡下真是太美了!这节课我们就一起走进乡下人家去看看吧。 环节一:生字认读,整体感知 我会读 构 u 饰 sh 蹲 d n 凤 f n 序 x 投 t u 例 l 率 shu i 耸 s n 踏 t 倘 t n 绘 hu 谐 xi 寄 j 眠 mi n 整体感知 瓜藤攀爬图 门前鲜花图 屋后竹笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 秋虫夜吟图 环节二:再读课文,明晰画面 活动二:走进乡下人家(2) 通过上节课的学习,我们了解了课文的主要内容,并借助关键语句明晰了一幅幅画面。我们还给画面都取了名字,大家还记得是哪几幅画面吗?这节课我们就去细细品味这一幅幅美丽图画,感受作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情吧。 环节一:品味“瓜藤攀爬图” 瓜藤攀爬图 对比 瓜、藤、叶 石狮子 大旗杆 衬托乡下人家的“可爱” 门前鲜花图 屋后竹笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 秋虫夜吟图 朴素、华丽衬托出乡下人家的独特。 拟人。体现出雨后春笋的勃勃生机。 拟人。写出了房前屋后自由觅食的鸡鸭。 天高地阔,突出乡下人家质朴的生活。 拟人。写出了乡下人家秋夜里的美好景象。 环节二:赏析其他图景 环节三:体会情感 长藤绿叶瓜架, 门前鲜花盛开, 雨后春笋冒尖。 雄鸡悠闲自在, 小桥流水戏鸭。 夕阳鸟儿如画, 纺织娘高唱甜蜜, 最美乡下人家。 活动三:天窗奇景(1) 环节一:初读课文,检查预习 慰 藉 卜 锐 滩 帐 霸 鹰 蝠 烁 蝙 环节二:朗读课文,整体感知 天 窗 夏天阵雨时 夜里上床后 天窗的来历、位置