第7单元 20 金字塔（课件）-【千里马】2023-2024学年五年级语文下册字词句段篇

金字塔 字词过关 拓展延伸 合作探究 金字塔 课堂练习 整体感知 新课导入 学习目标 课后作业 新课导入 同学们，大家知道四大文明古国吗？ 古埃及 古印度 古巴比伦 中国 勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到埃及，大家必然会想到举世闻名的“金字塔”。 今天，我们一起走进到神秘古老的埃及去看一看。 学习目标 1.会认“译、愧、熠”等10个生字。 2.了解金字塔，体会两篇文章介绍金字塔的不同方式。 3.学会搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔 字词过关 拼一拼，读一读，并给下列生字组词。 译 愧 熠 遐 黏 刃 埃 滥 淤 湛 yì 翻译 kuì 愧疚 yì 熠熠生辉 xiá 遐想 āi 埃及 刀刃 nián 黏土 rèn làn 泛滥 yū 淤泥 zhàn 湛蓝 整体感知 想一想，两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？ 《金字塔夕照》 《不可思议的金字塔》 抒情散文 注重表现作者的思想感受，抒发作者的感情的散文。它虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。它或直抒胸臆、或触景生情，一般都洋溢着浓烈的诗情画意。 “非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，在结构和语言不具有完整的故事性，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较。 说一说，两篇文章分别写了什么？ 《金字塔夕照》 《不可思议的金字塔》 最大的金字塔——胡夫金字塔 建造金字塔时的古埃及 夕阳下的金字塔及“我”的万千思绪 合作探究 文章的说明对象是“夕阳下的金字塔”，在作者的笔下，夕阳下的金字塔有什么特点？请找出最能概括其特征的语句。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 这些文字描绘出在金色的夕阳下金字塔的壮丽景色，给读者以形象、具体的感受。 远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ 夕阳下的金字塔真是太美了！让我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹： 有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美；但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。 喜爱 赞叹 14 宏伟、壮丽的金字塔是古埃及的象征，凝聚着埃及人民的勤劳与智慧，让我们带着这份喜爱与赞叹再来读读这篇文章吧！ 15 为什么说金字塔不可思议呢？让我们继续学习第二篇文章《不可思议的金字塔》，小组合作朗读这篇文章，同桌互相交流，表达出自己的感受吧！ 胡夫金字塔建于公元前（ ），建在（ ）的西岸。 胡夫金字塔用约（ ）块石材砌成，平均每块重（ ）吨。整个胡夫金字塔相当于（ ）楼高，塔基面积有（ ）个篮球场那么大，体积是（ ）个教室的总和。 在天文历法方面，埃及人将一年定为（ ）天，并规定每年（ ）个月，一个月（ ）天。 古埃及人很早就掌握了精湛的（ ）技术。古埃及人还有（ ）、（ ）等多种令人惊叹的建筑成就。 2600年左右 2.5 230万 50层 尼罗河 126 读一读，填一填。 1万多 神庙 造船 石窟陵墓 12 365 30 金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。 用一个巨大的杠杆，一端用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊往上方，然后将石块逐步往上堆砌。 用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去。 利于水的浮力运送石块。 外星人建造的。 要求： 1.有目的地查阅资料，把资料来源记录下来。 2.根据要介绍的内容分类整理资料，筛选资料，剔除无关信息。 3.可以使用图片、表格等辅助形式。 搜集资料，用你喜欢的方式介绍金字塔。 选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。 故宫 长城 拓展延伸 金字塔史诗《和平之歌》 长河悠悠 烈日炎炎赤道流火， 维多利亚湖畔群山巍峨。 巍巍群山掩无边清凉， 孕育出世上最长的那条河。 静静穿越半个非洲， 尼罗河水哟万里扬波…… 课堂练习 A.澄澈（dèng）润泽（zé）惭愧（kuì） B.遐想（xiá） 埃及（āi）黏着（nián） C.着想（zhuó）刀刃（rèn）泛滥（làn） D.淤泥（yū） 湛蓝（zhàn） 埃菲尔（fēi）