第1单元 4 三月桃花水（课件）-【千里马】2023-2024学年四年级语文下册字词句段篇

三月桃花水 字词过关 拓展延伸 合作探究 三月桃花水 课堂练习 整体感知 新课导入 学习目标 作者简介 新课导入 冰消雪融，雨水渐多，河水上涨，这时，我们这就迎来了--- 学习目标 1.认识“绮、和”等3个生字,读准多音字“和”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者抒发的思想感情。 3.学习针对课文的层次结构,用“是什么—怎么样—为什么”的方法提问,体会课文“总—分—总”的结构特点。 4.学习课文生动优美的语言,了解作者抒情的方式。 作者简介 刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。” 其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。 字词过关 拼一拼，读一读，并给下列生字组词。 绮 谈 和 qǐ 绮丽 tán 谈心 hé 和谐 hè 应和 整体感知 1、有感情地朗读课文，读完后想一想:三月的桃花水给你留下了什么印象？可以用课文中的原句来回答。 三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。 三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的。 2、“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”这两个问句分别和后面的哪些自然段构成对应关系呢？ 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 第3、4自然段 第5、6自然段 3、自读第二自然段，看看你有什么发现，记得把自己认为优美的语言画出来。 啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。 一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。 一个语气词“啊”，表现了作者乍见春水的兴奋之情。 合作探究 1、朗读3―6自然段思考：这里运用了哪些修辞手法？请找出来读一读并细心体会。 比喻 三月的桃花水，是春天的竖琴。 那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… 三月的桃花水，是春天的明镜。 垂柳披上了长发，如雾如烟。 拟人 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 排比 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 2、自由朗读最后一个自然段，联系上文，思考：课文结尾表达了作者怎样的感受？ 三月桃花水让所有见过它的人深深地陶醉。掬一捧，品一口，就好像美妙无比的桃花水流进我们的心里，让我们永远铭记。结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。 拓展延伸 1.反复朗读课文中优美句段，模仿句段，写一写四季之一的自然景观，或写一写春天游园的见闻。 　 2.有感情朗读课文第6自然段，发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？ 课堂练习 1.从文中找出下列加点词语的近义词。 （1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。 ( ) （2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ ( ) 2.仿写词语。 草如茵 柳如眉 ( ) ( ) 美丽 洁白 夜如水 月如盘 1.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。（ ） 2.小姑娘有一颗金子一样的心。（ ） 3.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。（ ） 二、指出下列句子所运用的修辞手法。 拟人 比喻 排比 一、教材PXX:X题,X题,X题. 本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！ $$