第2单元 7 鹿角和鹿腿（课件）-【千里马】2023-2024学年三年级语文下册字词句段篇

鹿角和鹿腿 字词过关 课文解读 鹿角和鹿腿 课堂练习 课文诵读 新课导入 学习目标 新课导入 头戴珊瑚树，身穿印花衣， 四脚虽然小，过山却如飞。 谜底_______ 鹿 学习目标 1.会认本课“称、禁”等9个字，其中四个多音字“称、禁、撒、挣”，会写“鹿、塘”等12个字，理解相应的词语。 2.通过朗读，抓住重点词句，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 3.懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。 跟着录音读课文，读准字音。 课文诵读 拼一拼，读一读，给下列生字注音 字词过关 配不上 称心 狮子 抱怨 shī chèn 逼迫 zhòu pèi yuàn bī 皱纹 撒腿 sā 不禁 jīn 仔细观察，写一写下面生字 鹿 塘 映 欣 赏 致 配 追 哎 狮 匀 叹 课文解读 读课文，思考：课文讲了鹿的一件什么事？ 一开始，鹿非常欣 赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿 ，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生 ，而美丽的角却害他差点儿送命。 欣赏 难看的腿 狮口逃生 　 自由读第1-3自然段，想一想：小鹿认为自己的角怎么样？ 比喻句，写出池水的清的特点。 疑问句 表现鹿看到自己的影子感到惊奇。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？” 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽： “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。” 动作描写 表现鹿的惊喜和兴奋 比喻 心理描写 发现自己的美丽后陶醉了 想一想：这只鹿看着自己水中的倒影，会怎么夸自己呢？ 太好了！原来我是这么美丽高贵的鹿啊！我是世界上最美的鹿，谁也比不上我，想想我心里就忍不住兴奋啊！我要高歌！我要舞蹈！哈哈哈！ 读第4自然段，说一说：鹿看到自己的腿后是什么反应？ “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 不满意 心理描写 抱怨 神态描写 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。 请你用上心理描写写一段话吧。 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他的剪纸这么好，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能!我绝不是比他笨，我只是比他练习得少罢了。 自由读5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危险？他是怎样逃脱的？ 危险来了 不满意 因腿难看而郁闷 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 难看的腿帮他脱离狮口 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 鹿角带来了麻烦 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。 感叹句 明白了逃生的道理 难看的腿可以在危急中保命 　 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，看看谁的说法是正确的。 美丽的鹿角无关紧要，实用的腿才是最重要的。 鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。 提示: 1.鹿角也很美丽，我们也不能忽略鹿角的赏心悦目。 2.鹿腿虽然相比鹿角难看一些，但比鹿角更实用，可以让鹿躲避危险。 所以，任何事物都有其两面性，不能单独而论。 学完这个故事，你懂得了什么？ 尺有所短，寸有所长，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。 课堂练习 1、用“√”给加点的字选择正确的读音。 匀称(chèn　chēng) 不禁(jìn　jīn) 差(chā　chà)点儿 向前奔(bēn　bèn)去 撒(sā　sǎ)开长腿 挣(zhènɡ 　zhēnɡ)脱 ． ． ． ． ． ． √ √ √ √ √ √ 2、体会下面带点的词表达了怎样的情绪？ （1）“咦，这是我吗？” （2）哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 ． ． ． 表示惊奇。 表示紧张。 本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！ $$