第四单元　美洲乐声——演唱 红河谷　教案　2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

课 题 人音版七年级下册第四单元美洲乐声演唱《红河谷》 课 型 唱歌为主的综合课 课时 第二课时 教学目标 1.感受体验拉丁美洲音乐,喜爱并参与探究拉美音乐风格。 2.用中等速度，平缓的呼吸，整体统一的声音，以二声部合唱表现《红河谷》。 3.欣赏墨西哥歌，舞，并能积极参与音乐活动。 教学重点 1.通过聆听和合唱练习，能准确熟练演唱《红河谷》。 2.了解拉丁美洲地区的音乐，体验其音乐内容表达的欢快奔放的音律之美。 教学难点 准确表现合唱的声乐形式，掌握演唱技巧。 教具使用 多媒体课件、钢琴等 教学方法 视唱法 教学准备 1. 教材分析： 《红河谷》为F大调，一段体，中速，歌曲节奏稳健，富有动感，音域不宽，旋律围绕主和弦“1、3、5”三个音展开，弱起节奏，类似于我国音乐起、承、转、合的结构特点。 2.学情分析： 《红河谷》歌词表现了移居于北美红河一带的人民，垦荒种地，建设家乡，终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的美丽家园。回顾人民艰苦创业的经历，展望美好幸福生活前景。 词曲结合谐美，柔软宽广的旋律，适合学生演唱。 教学内容 教师 活动 学生 活动 设计 意图 教 学 过 程 一．音乐声中进课堂 。 二．教学过程： 1.发声练习： 2.关于合唱的基本要求。 3. 复习《红河谷》第一声部。 三.新课教学： 1.聆听《红河谷》第二声部音乐MIDI。 2.复听，体会乐曲自然小调的音调的特点。 3. 视唱二声部旋律，注意速度，力度。 4.思考：歌曲表现的情境，作品结构。 （一段体，共分四个乐句。 ） 5.视唱二声部旋律，注意弱起节奏突出特点。 6.视唱二声部旋律，标注换气记号。 7.轻声随伴奏带词演唱，观察旋律音高走向。 8.二声部巩固训练： A伴奏一个声部，演唱一个声部。（合唱注重“气，声，字，腔”，讲求声音和谐。） B老师一个声部，学生一个声部。 （一个人独唱和众人合唱的效果区别） C学生分声部训练，并尝试为《红河谷》设计演唱形式。 （合唱时，两个声部要做到词曲“和谐与均衡”，以此优美的旋律表现的音乐意境让人浮想联翩，令人感到生活和大自然的美好。除此之外，拉丁美洲还有好多脍炙人口的歌舞音乐，比如墨西哥的音乐） 四 .音乐欣赏： 1. 欣赏墨西哥民歌《拉库卡拉查》。 （墨西哥民间舞曲风格的民歌。） 2. 欣赏墨西哥草帽舞。 （关于男女舞者服饰和动作。） 五．音乐活动： （鼓励学生参与草帽舞创编活动。） 六．小结： 本节课我们学习了《红河谷》，进行了合唱，欣赏和创编。发现音乐可以体现一个民族的形态，这是其他科学不具备的特质。合唱中，要注重音高和旋律的和谐均衡；了解到拉美洲的歌舞音乐是热烈而奔放，活泼而欢快，人们是快乐开朗，热爱生活和音乐的性格。 七. 作业：两人一组将《红河谷》唱好。 音乐 背景 提出 问题 教师 分乐 句指 导练 习 播放 MIDI 教师 指导 教师 指导 引导 启发 教师 播放 短片 播放 音乐 教师 总结 课前准 备 学生 思考 聆听 模唱 思考 齐唱 聆听 练习 思考回 答 学 生 创 编 学生欣 赏 了 解 体 验 学生 小结 创设情 境 复习旧 知 体 验 听辨感受音 乐 解决重难点 掌握声部和谐突 出 合唱表现力 遵循新课标要求了解相关音乐和文化 培养 学生 评价 能力 板 书 设 计 《红 河 谷》 1. 合唱的“和谐”与“均衡” 2. 草帽舞 课 后 记 学生能用和谐统一的声音演唱歌曲后，为了检测学生离开伴奏能否准确演唱。我不用钢琴，让学生随midi演出，先低声部，后高声部，有了前面的基础学生都能准确演唱。 在课的最后，作为教学的拓展，模仿墨西哥舞蹈简单动作，让学生切身感受到了解到拉美洲的歌舞音乐是热烈而奔放，活泼而欢快，人们是快乐开朗，热爱生活和音乐的性格。 学科网（北京）股份有限公司 $$