2不一样的你我他 第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

第2课《不一样的你我他》教案设计 第二课时 与“不同”友好相处+“不同”让生活更精彩 课题 与“不同”友好相处 “不同”让生活更精彩 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 核心 素养 目标 政治认同：学会和“不同”的人交往很重要。 道德修养：学会换位思考，理解和接纳他人的“不同”。 法治观念：意识到是因为“不同”的存在，生活才更精彩。 健全人格：学会换位思考，能够推己及人、接纳、尊重、欣赏他人的“不同”。 责任意识：通过分工合作、互相学习、求同存异等方式与“不同”的同学友好相处。 重点 意识到是因为“不同”的存在，生活才更精彩。 难点 通过分工合作、互相学习、求同存异等方式与“不同”的同学友好相处。 教学过程 一、课前导入 1. 小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。 2. 思考：为什么其他的盖子盖不上呢？ 二、新知讲解 活动一：与“不同”友好相处 1. 欢欢和喜喜是同桌。欢欢性格文静内向，喜欢安静地看书，不爱说话；喜喜性格活泼开朗，喜欢唱歌和聊天，总是叽叽喳喳。喜喜有开心的事情总是喜欢和欢欢分享，课间总是哼着小曲儿；欢欢喜欢利用课间的时间来阅读。欢欢觉得喜喜很吵，总是叽叽喳喳个不停，喜喜觉得欢欢不尽人情，和她说话总是不爱搭理人。于是，两人的矛盾爆发了…… 2. 思考 (1) 你有过相似的经历吗？ (2) 你认为，“不同”的人能好好相处吗？ 3. 你最喜欢和怎样的人交朋友呢？ 4. 一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？ 5. 情景：3月3日晴 转到新学校,我一定要交几个志同道合的好朋友。最好我们性格一样,习惯 一样,兴趣爱好相同,想法也完全相同,这样我们就不会闹矛盾啦。我才不要和那些“不同”的人打交道,没有共同语言。 6. 你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？ 7. 视频：将相和 8. 讨 论 (1) 请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。 (2) 《将相和》的故事，对你有何启示？ 9. 交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。 10. 辨一辨：解开心里的小疙瘩 (1) 胡小东就喜欢和女生在一起玩，我才不想理他呢。 a.男生和女生在一起玩不是更好吗？如果你也是女生，你会怎么想？ b.女生喜欢跟男生一起玩呢？ (2) 乐乐是个急性子，陈燕是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时乐乐最讨厌跟陈燕分在同一小组。现在你来劝劝乐乐让他跟陈燕成为好朋友，请选出你觉得正确的说法。 （ ） A.急性子跟慢性子交朋友，有许多益处 B.急性子不一定好 C.慢性子也有优点，做事情认真细致 D.急性子就是不能和慢性子的人交朋友 (3) 小亮会上网了，可是李雨对电脑还不懂，小亮觉得小雨太土了，没法跟他谈到一起去。 1 你赞同小亮对李雨的看法吗？和身边的人说说你的理由。 2 你与同学相处时是否也有这样的小疙瘩？和身边的人交流下吧！ 11. 用理解的眼光看待他人，我们会解开心里的小疙瘩；接纳他人与自己的不同，我们会交到更多的朋友。 12. 找一找：“不同”的朋友真是好 在班级、家庭、小区中，哪个“不同”的他还给你带来了别样的精彩？ (1) 我性格比较内向，不好说话，我的同学简简，他性格比较外向，活泼好动，喜欢跟别人交流，跟他在一起，可以给我带来快乐。 (2) 我喜欢画画，我的同学阳阳喜欢书法，跟他在一起，我们就能合作出更精彩的作品； (3) 我热爱唱歌，我的伙伴涵涵热爱跳舞，跟他交朋友，我们能把节目演得更精彩； (4) 我擅长数学，我的朋友琳琳擅长语文，跟她一起学，我们两个都能学得更好。 13. 交“不同”朋友的好处 14. 讲一讲：和身边的人讲一讲你和不同的同学相处的小故事，分享一下你和他们相处的小秘诀！ 15. 你能帮下面的小朋友想个好办法吗？ 情景一：小明与小红一块打扫卫生，老师让他们拎水、扫地，小红力气比较小，你觉得他们该怎么做？（分工合作） 情景二：欢欢特别活泼好动、爱说话，和善于倾听的赵文交朋友后，欢欢也学会了安静地倾听，这让欢欢更受大家的欢迎了。你觉得欢欢是如何做到的？（取长补短） 情景三：小华喜欢打乒乓球，小亮喜欢踢足球，他们两个都喜欢科幻故事，你认为他们怎么才能更好地玩？（求同存异） 16. 与不同友好相处 活动二：“不同”让生活更精彩 1. 生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢？ (1) 不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。 刚才我们听到的是贝多芬的《C小调第五交响曲》(又名《命运交响曲》)，让我们感受到了“不同”的精彩与震撼。请你说一说欣赏到这些场面的感受和体会。 (2) 不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员