3.1《别了，“不列颠尼亚”》说课课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

《别了，不列颠尼亚》 1 CONTENTS 说教材 01 说学情 02 说教学目标及重难点 03 说教学方法 04 说教学过程 05 说板书设计 06 2 CONTENTS 说教材 01 3 地位 《别了，“不列颠尼亚”》是部编版高二语文选择性必修上册第一单元第三课。本单元，课程标准关注到三类文本的学习，本课属于实用类的新闻题材。 单元要求 结合历史背景研读作品，在历史与现实的关照中把握作品内涵；把握新闻题材的风格特点，学习新闻写作技巧，欣赏富有时代特征的表达艺术。 课文特点 说教材 05 本文记叙了香港回归的盛事，在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖。学习本文，一是有助于新闻知识的梳理与掌握，二是能渗透爱国教育，增强学生的民族自豪感。 4 CONTENTS 说教学目标及重难点 03 5 说教学目标与重难点 06 思维发展与提升 掌握新闻中运用现实场景和背景资料相融合。 语言建构与运用 了解新闻报道的一般特征，掌握新闻各个结构部分的基本特征。 审美鉴赏与创造 培养速读短新闻、筛选出有用信息的能力。 文化传承与理解 培养学生热爱祖国的思想品质，激发其民族自信心和自豪感。 重点 难点 6 CONTENTS 说教学方法 04 7 说教学方法 朗诵法 问题探究发法 点拨法 交流讨论法 从读中学、问中学、动中学、练中学来达到乐学、会学、善学、志学的目的，以便更好的提高和巩固自身的能力 11 8 CONTENTS 说教学过程 05 9 导入新课 （2分钟） 自主学习 （10分钟） 当堂检测（10分钟） 出示目标（2分钟） 合作探究（20分钟） 课堂总结（1分钟） 4.1 教学过程 1 2 3 4 5 6 13 10 导入新课 14 利用多媒体播放香港回归政权交接仪式视频，重温历史画面。 以下是我的导语： 1997年7月1日是一个彪炳史册的日子，这一天全世界都将目光投向了东方之珠－－香港，因为这一天中国恢复对香港行使主权，香港在历经156年的殖民统治后回到祖国的怀抱。这是一个雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻。作为中华民族儿女，我们应该铭记这一时刻所以先让我们来重温那激动而自豪的一刻。播放“香港回归交接仪式现场视频”。 设计意图：让导语不仅有导入文本的作用，同时还起到良好的情感教育，将历史与现实对接，彰显华夏民族强大的生命力。 11 （一）、绘思维导图，知新闻结构 步骤2：学生快速阅读全文，结合新闻的结构特点，完成思维导图。教师适时给予点拨。 步骤1： 回顾新闻的相关知识 18 自主学习 12 别了，“不列颠尼亚” 导语 主体 场景二 场景三 场景四 结尾 （第1段） （2—10 段 ） （第11段） 场景一 自主学习 设计意图：此环节我利用思维导图来引导学生自主学习，培养速读短新闻、筛选出有用信息的能力。 完成语言建构与运用目标与审美鉴赏与创造 13 合作探究（重点） 20 本环节采用小组PK进行合作探究ppt上出示的问题。 规则如下： 1、组员之间合作默契，相互及时补充完成交流的问题并答对的1颗 2、率先完成任务的前两个小组各得一颗 3、积极回答，回答错误不得 4、同学交流要认真聆听，交头接耳所在小组减1颗 5、得星星最多者为优胜组 设计意图：通过小组PK的形式激发学生的竞争意识，培养学生主动参与的意识。同时以问题为导向，激发学生的爱国热情。明确新闻事实与背景材料完美融合的写法。此环节完成了本课的教学重难点。 完成思维发展与提升目标文化传承与理解 ppt出示问题 探究一 问题1：为什么说英国的告别仪式是“日落仪式” 问题2：该如何理解结语中“大英帝国从海上来，又去海上去”这句话的深刻含义。 问题3迅速浏览新闻，找出新闻中的新闻事实 问题4：筛选出新闻事实与与背景材料之间的关系，背景材料对阅读新闻有什么样的作用。 14 合作探究（重点） 20 1、教师点拨新闻的“零点原则” 2、学生讨论，筛选文中作者的主观评价，讨论新闻中主观评价的作用。 （此部分由课堂时间决定，不必面面俱到） 教师点拨： 零度写作指作者在文章中不掺杂任何个人想法，完全是机械地陈述。 “零度原则”是新闻人的基本职业准则，那么本文是怎样含蓄地表达作者的自豪与激动呢？ 设计意图：通过点拨法和讨论法，明确主观评价在新闻中反映出作者的主观倾向，引发学生们的情感共鸣。 完成思维发展与提升目标 探究二 15 当堂检测 17 一、请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。 总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣布，第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主题为“世界的复兴”。新闻公报介绍，“世界的复兴”这一目标将致力于共同迅速地建立起世界范围内经济和社会体系的基础，以