3.1订立合同学问大教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

3.1订立合同学问大 【教学目标】 1.依据民法典合同编的规定，结合生活实际，理解并掌握合同的内涵，明确合同对于社会生活的重要意义与价值。 2.结合日常生活中的具体事例，解读合同的特点，知道合同内容就是合同的条款，明确合同的一般条款和必备条款。 3.结合民法典合同编的规定及实际案例，阐明合同订立的一般程序，区分要约邀请和要约，懂得作出要约和承诺的法律意义。 【教学重点】合同的订立过程； 【教学难点】合同的有效性； 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学准备】PPT课件、视频 【导入新课】 【教学过程】 合同种类繁多，合同与我们的日常生活息息相关。合同是什么？ 【讲授新课】 一、何谓合同？ 1.合同的含义及依据 含义 是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议 法律特征 合同是一种民事法律行为。 合同是两方以上当事人的意思表示一致的民事法律行为。 合同是以设立、变更、终止民事法律关系为目的的民事法律行为。 合同是当事人各方在平等、自愿基础上实施的民事法律行为。 原因 ①交易者角度：在市场经济中，市场交易者参与交易活动最常见的形式就是订立合同，利用合同参与交易活动，就能够充分体现市场交易者的自由意志。 ②市场、资源、社会财富角度：自愿订立的合同可以满足市场交易者的特定需求，有利于资源的有效配置，从而增加整体的社会财富。 ③社会角度：自愿订立的合同促成市场交易者相互合作，共同形成社会的信用机制。 情境一： 思考2：是否所有的合同都是当事人双方事先约定好的？为什么？ 2.格式条款 含义 格式条款是当事人为重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商的条款，如火车站背面关于“乘车须知”的规定。 不足 有助于降低交易成本，适应现代市场经济发展的要求，但也限制了对方当事人的合同自由。 民法典规定 采用格式条款订立合同的，①提供格式条款的一方应当遵循公平原则确定当事人之间的权利和义务，②并采取合理的方式提示对方注意免除或者减轻其责任等与对方有重大利害关系的条款，按照对方的要求，对该条款予以说明。 二、怎样订立合同 情境二： 材料一：2022年3月 1日，甲公司向乙公司发送电子邮件:“愿以每件59元的价格购买贵公司新款双钻陀螺玩具1万件，贵公司负责运输，货到付款，30天内答复有效。”3月3日，乙公司以电子邮件回复:“ 如果价格为每件65元，可以卖给贵公司1万件。”甲公司收信后当日以电子邮件回复:“如果价格降到每件62元，愿意购买8000件。”乙公司在3月5日回复: “如果降到每件62元，必须购买1万件。”甲公司没有回复。 材料二：小华去超市购物，从货架上拿了两个水杯，然后在收银台结账走人。小华和收银员全程未发一言。 问题1：材料一和材料二的合同订立是否完成？ 问题2：结合生活中常见的合同，当事人之间是如何通过协商订立合同的？ 议学提示： 合同订立没有完成 买卖合同订立完成 1、合同的订立的过程 合同的订立需要当事人各方的平等协商。很多时候需要经历反复协商才能就合同条款达成一致的意思表示。法律将这个过程概括为要约与承诺两个阶段。 2. 订立合同的阶段：要约与承诺 （1）要约 ——合同订立的第一阶段 含义 要约是希望与他人订立合同的意思表示。 主体 在一项要约中，发出要约的一方为要约人，接受要约的一方为受要约人。 要求 为了保护受要约人的合理期待，维护稳定的交易秩序，生效的要约具有法律约束力。（要约不能随意撤销或更改） 构成条件 ①要约的内容必须明确、具体（数量、质量、价格等）； ②要约一般向特定的相对人发出。 区分：要约与要约邀请 （2）承诺 ——合同订立的第二阶段 含义 受要约人同意要约的意思表示，应由受要约人及时向要约人作出，并在要约确定的期限内到达，该意思表示的内容必须与要约的内容一致。 要求 承诺到达对方后，立即发生法律效力，订立合同的过程随之结束。（合同成立） 当我们接到一项要约，即将作出承诺时，要格外慎重。 三、合同效力判断 1.合同的生效与无效情形 有效合同 ①要求行为人具有相应的民事行为能力 ②意思表示真实 ③内容合法。法律鼓励交易，从严认定无效合同。 无效合同 ①如果合同内容出现违反法律、行政法规的强制性规定或者违背公序良俗等情形，仍然可能导致合同全部或者部分无效； ②合同的主体不适格或者因欺诈、胁迫导致当事人意思表示不真实，也会使得合同存在瑕疵或者效力处于不确定状态，不能产生当事人预期的法律约束力。 情境三： 镜头一 ：某商家在现场营销中口头声称，集够一定数量的“赞”可兑换礼品，小羽参加了该活动结果与商家联系兑换礼品时，商家却称一个月后兑换”，后又以“礼品兑换完毕