3《*不懂就要问》课件 -2023-2024学年语文三年级上册统编版

3 不懂就要问 * 略读课文学习的基本要求: (1)略读课文可以读得粗略一些,了解课文大 意就行。 (2)如果有个别的字不认识、个别的词语不理 解,也没有关系。 孙中山是中国民主主义革命先行者。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中华民国临时大总统。 私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校,以儒家思想为中心,它是私学的重要组成部分。 戒尺,旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。 1.自由读,要求读准字音,读通句子。 2.和同桌合作读,注意读出感情。 3.默读,标注出重点语句和不懂的地方。 初读课文 认读生字 背 诵 例 圈 段 练 糊 涂 呆 戒 厉 挨 楚 b i s n l qu n du n li n h t d i ji l i ch 照例:按照以前的惯例。 糊里糊涂:认识模糊,不明事理。 鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 戒尺:旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。 咿咿呀呀:形容声音,课文中指学生们的读书声。 霎时:形容极短的时间。 词语解释 8 课文写的是孙中山小时候读私塾,为了弄懂书里的意思,大胆地向先生提出问题,最终先生详细地为他们讲解的故事。 人物 时间 地点 起因 经过 结果 孙中山 小时候 私 塾 不理解 提问题 先生讲解 要素串联法 9 什么叫“私塾”?私塾与现在的学校教学有什么不同? 私塾先生教学的特点:让学生死记硬背,从不讲解。 这也是孙中山勇敢提问的故事发生的原因。 孙中山小时候在私塾读书。那时侯上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 对先生的提问为什么要“壮着胆子”? 精读 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 对先生请求时用了礼貌用语说明了什么? 找出带有下列词语的句子读一读: “吓呆了、霎时、鸦雀无声、拿着戒尺、厉声问道、收起戒尺、让孙中山坐下”。 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?” 这样糊里糊涂地背,有什么用呢? 私塾先生非常严厉,却打破习惯把书中的道理讲给同学们听,可见先生教书很认真,孙中山学得很认真。 私塾先生非常严厉,孙中山还要壮着胆子问先生,说明孙中山求知的决心很大。 14 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” 朗读最后一段,说说这段话的作用? 用孙中山的回答结尾,既照应了题目,又突出了文章的中心。 想想课文讲了一件什么事,和同学交流你对这件事的看法。 我们不能不懂装懂,要虚心大胆的向别人请教。 孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神。我们应该向他学习。 课时作业 一、选字填空。 厉 历 1.墙上的挂( 历 )又翻过了一页。 2.没想到,他会这么( 厉 )害。 提 题 3.他( 提 )出的这些意见都是正确的。 4.这篇课文的( 题 )目是《不懂就要问》。 课时作业 二、根据课文内容回答问题,从哪些地方可以看出,孙中山小时候勤学好问?( ② ③ ) ①孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课。 ②孙中山壮着胆子请求老师给他讲课文内容。 ③为了学好知识,不懂就要问。为了弄清道理,挨打也值得。 板书设计 不懂就要问 孙中山 鼓起勇气 提问 先生 一愣 解答 为了学知识,不懂就要问 在过去,老师只教学生背诵课文,从不讲解课文里面的意思,也不提倡学生发言,因此很多时候,我们读了课文之后的想法是否全面、正确并不清楚。而现在,我们的课堂鼓励大家积极发言,积极思考,与同学们和老师进行交流。因此,希望大家在平时的学习中,积极思考,积极发言,做到不懂就要问。 课堂小结 说一说 当你遇到不懂的问题时,你会怎么办? 板书设计 只背书,不讲解。 伟人年少志远大善于提问传佳话 不懂就要问 孙中山大胆提问 先生讲,学生听 不懂就问,挨打也值得 1、用自己的话说说课文讲