《可爱的中国》《一个大党和一只小船》联读说课稿 2023—2024学年统编版高中语文选修《中国革命传统作品专题研讨》

第 6 课时 弘扬红船精神 凝聚奋进力量 ——《可爱的中国》《一个大党和一只小船》联读教学说课稿 尊敬的评委老师： 大家好！我今天说课的篇目是中国革命传统作品专题研讨第四单元《可爱的中国》《一个大党和一只小船》，我的说课主题是“弘扬红船精神，凝聚奋进力量”。本课位于本单元教学第二课段“梳理与探究”，课时定位为一节联读课，重在理解体悟“红船精神”的内涵和作者创作意图，拟从文学与美术跨文本融合角度进行阐释分析。下面我将从设计依据、教学目标、教学方法、教学过程、作业设计、教学反思等方面逐一展开。 一说设计依据，课标、教材和学情是本课设计的主要依据。从课标层面看，中国革命传统作品专题研讨属于“中国革命传统作品专题研讨”任务群，该任务群旨在进一步认识中国革命、建设和改革的历程，加深对中国革命传统的认识和理解，激发热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的情感，进一步提升研究性学习的能力。 从教材层面看，《可爱的中国》是一篇自传体散文，主体部分为书信。文章围绕三个问题展开，即革命为了什么？文章揭露什么？表现什么情怀？在深情讲述中展现出一个共产党员对祖国命运、民族前途的深刻思考。《一个大党和一只小船》则以诗化的语言赞美了党成立以来矢志不移坚守与弘扬的“红船精神”。通过两篇文章联读教学，通过文学与美术的跨学科比较融合，引导学生了解不同的文章体式带给我们深刻的思考和震撼，透过风格各异的抒情表达感受共产党人无坚不摧的革命力量，为赏析革命传统作品，感受革命形象，体会革命情怀提供多元的审美角度。 从学情来看，学习对象为高三学生，他们已在必修、选择性必修教材中学习了中国革命传统作品相关文本，有一定的阅读经验，基本具备了鉴赏革命人物形象的能力，但学生在阅读中国革命传统作品时大多以感知内容、体会情感、分析形象为主，对于革命作品中英雄人物和革命先烈的无私奉献、艰苦奋斗、不屈不挠等精神，由于时代久远，难以有深刻感受，缺乏整体认识，理论素养还较欠缺。 创设以美术创作与美术欣赏为情境，并通过画图感悟和活动探究式教学，引导学生走进文本，品读文本，感悟精神内涵，使学生领会红色经典和革命文化的精神实质。 二说教学目标， 基于以上分析，本课围绕核心素养，设置了如下教学目标：1. 根据两篇文章的主要内容，赏析人物及群像的形象特征，体会崇高的革命情怀。2.在具体的情境活动中，理解体悟红船精神的内涵和作者创作意图，获得审美体验。3.通过文学与美术跨学科比较探究与融合，挖掘两文之间的关系，加深对作品理解，获得思想的启迪感悟与独到认识。 三说教法学法，为促成教学目标的达成，我以情境创设、比较阅读和合作探究为主要的教学方法，以自主学习、小组合作和问题探究为主要的学习方法。 四说教学过程，创设活动情境：为迎接 2024 年新年的到来，美术馆将以《可爱的中国》《一个大党和一只小船》的文本为载体，举办一场“文学经典中的党史”美术创作与美术欣赏艺术展览，现邀请你作为策划组的一员，参与本次活动的策划。 在此情境的统摄下，我安排了如下三个小任务。任务一：感悟文本，以文绘图；任务二：以图促悟，明晓内涵；任务三：以悟促写，启迪感悟。 本节课的第一个学习任务为感悟文本，以文绘图。若以《可爱的中国》《一个大党和一只小船》的文本为载体，开展美术创作，你想呈现画作的对象有哪些？结合文本内容，谈谈理由。本任务旨在引导学生整体感知文本，通过感知对象，构思画作，激活学生思维，为进一步体悟红船精神的内涵做铺垫。 任务二：以图促悟，明晓内涵。活动 1，聚焦同学们创作的四幅画作，通过解读创作初衷，聚焦文本内容，理解革命精神的内涵。画图一：欺凌下的中国，通过品读文本中帝国主义在“国中之国”对中国民众欺凌的片段，点明当时中国处于半殖民地半封建社会的现实，方志敏即使身陷囹圄，也要揭露帝国主义的罪恶行径。学生在解读画作的过程中，可以更加深入地理解方志敏的赤诚的爱国情怀。画图二：奋笔疾书的方志敏，学生结合写作背景和文本内容解读画作，可以清楚的理解一名共产党员胸怀天下，为民族解放不懈努力的斗争精神以及对祖国命运的思考。画图三：风雨飘摇的小船，通过风雨中的小船来表现共产党在革命初期的艰难处境，学生在创作画作的过程中，将小船与大党联系起来，理解共产党人的首创精神和奋斗精神。画图四：学生结合如今的中国绘制画图回应文本内容，把方志敏笔下的可爱的中国具体化，展现艰难处境中共产党员坚定的革命信念和革命乐观主义精神。活动 1 旨在将文学与美术融合探究，在创作、欣赏画作的同时将学生的思考引入更有深度的层次，既训练了学生思维的深度，也锻炼了学生把握重点内容的能力，这就达成了学生“语言建构与运用”“思维发展与提升” “审美鉴赏与创造”方面的核心素养。活动 2：结合文本，赏析画作《启航》， 谈谈自己的理解。在赏析画作的过程中，结合文本理解“红船精神”的内涵